中世紀教師行會研究

　　現(xiàn)代大學淵源于中世紀大學，特別是以中世紀巴黎大學為代表的教師行會是現(xiàn)代大學的雛形。如果我們要深入理解大學，中世紀教師行會是一個不可多得的研究樣本。中世紀教師行會和其他行會沒有本質(zhì)的區(qū)別，因而教師行會起源的背景研究就成為本書的起點。執(zhí)教資格是中世紀教師行會最為核心的內(nèi)容，作者從執(zhí)教資格授予權(quán)和執(zhí)教資格制度兩個方面研究。教師行會在與各方勢力爭奪執(zhí)教資格授予權(quán)的背后哲學問題，是信仰和理性的沖突與調(diào)和。全書較為系統(tǒng)地探討了中世紀教師行會的起源、執(zhí)教資格授予權(quán)、執(zhí)教資格制度、中世紀教師行會的學術(shù)自由、中世紀大學的獨立性等諸多理論問題，具有較高的學術(shù)價值。

　　黃旭華，上饒師范學院朱子研究所副教授。曾于南昌大學獲法學學士學位，于華南師范大學教育科學學院獲教育學碩士、博士學位。主要從事中世紀大學、教師教育研究。在《教育學報》《清華大學教育研究》《教師教育研究》《現(xiàn)代大學教育》等刊物發(fā)表論文10余篇，多篇論文被人大復印全文轉(zhuǎn)載，榮獲江西省社會科學優(yōu)秀成果三等獎，江西省教育科學二等獎。主持國家社會科學基金教育學一般課題一項：“中世紀教師行會研究”（BOA150032）。主持省級課題兩項：江西省教育科學“十二五”規(guī)劃2013年度重點課題 “中世紀大學教師培訓演進研究”（13ZD2L001）和江西省教育科學“十三五”規(guī)劃2017年一般課題“中世紀執(zhí)教資格授予權(quán)研究”（17YB204）。