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內(nèi)容簡介

　　教練型培訓(xùn)師是適應(yīng)現(xiàn)代培訓(xùn)領(lǐng)域需求而誕生的一種全新的培訓(xùn)師角色，它既擁有教練的能力，又擁有培訓(xùn)師的能力。本書把教練型培訓(xùn)師的成長分成4個階段：從專注內(nèi)容的“專家”到吸引學(xué)員注意力的“明星”，再到關(guān)注學(xué)員進(jìn)步的“教練”，最后進(jìn)化成“場域大師”。本書內(nèi)容短小精干、輕松易懂，不僅囊括了教練型培訓(xùn)師在各個培訓(xùn)階段所應(yīng)具備的能力，而且歸納了國際教練聯(lián)合會（ICF）支持教練型培訓(xùn)師的8項核心能力，并通過世界咖啡和開放空間等具體模型探討了課程結(jié)構(gòu)設(shè)計等內(nèi)容。

作者簡介

　　尤志欣復(fù)旦大學(xué)碩士，國際教練聯(lián)合會資深PCC（Professional Certified Coach，專業(yè)認(rèn)證教練）、PCC考試督導(dǎo)。高管教練與生命教練的服務(wù)時長超過3000小時，通過督導(dǎo)已經(jīng)幫助50多位教練通過PCC考試。擁有20多年的培訓(xùn)授課經(jīng)驗，曾任騰訊科技上海組織建設(shè)負(fù)責(zé)人、波司登集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)院院長等職位，成功幫助多家組織進(jìn)行創(chuàng)新變革、文化建設(shè)、人才培養(yǎng)、內(nèi)部培訓(xùn)師打造及企業(yè)內(nèi)部教練培養(yǎng)與管理。國際教練聯(lián)合會認(rèn)證課程CCE：“教練型培訓(xùn)師”課程的創(chuàng)始人，將培訓(xùn)師能力和教練能力進(jìn)行整合，已經(jīng)開展了50多班次。

圖書目錄

第一章　教練與培訓(xùn)師…………………………… 001
教練型培訓(xùn)師的職責(zé) …………………………002
教練型培訓(xùn)師進(jìn)化之路 ………………………010
第二章　以內(nèi)容為中心的能力…………………… 027
第一階段培訓(xùn)師的能力 ………………………028
制定課程內(nèi)容 …………………………………029
展示課程的內(nèi)容及邏輯關(guān)系 …………………032
設(shè)計課程的開始、過渡和總結(jié) ………………034
掌握內(nèi)容知識 …………………………………037
制作課件，使用授課工具 ……………………039
第三章　以培訓(xùn)師為中心的能力………………… 047
第二階段培訓(xùn)師的能力 ………………………048
吸引與維持學(xué)員的注意力 ……………………049
應(yīng)用故事的力量 ………………………………052
運用肢體與聲音 ………………………………057
第四章　進(jìn)化――從以學(xué)員為中心到以場域為中心… …061
四種學(xué)習(xí)場域 …………………………………062
場域評估 ………………………………………068
生命體視角 ……………………………………071
構(gòu)建物理環(huán)境 …………………………………079
第五章　教練的核心能力………………………… 083
建立并達(dá)成合約 ………………………………084
建立信任與安全感 ……………………………091
保持當(dāng)下感 ……………………………………096
主動聆聽 ………………………………………107
第三章　以培訓(xùn)師為中心的能力………………… 047
第二階段培訓(xùn)師的能力 ………………………048
吸引與維持學(xué)員的注意力 ……………………049
應(yīng)用故事的力量 ………………………………052
運用肢體與聲音 ………………………………057
第四章　進(jìn)化――從以學(xué)員為中心到以場域為中心… …061
四種學(xué)習(xí)場域 …………………………………062
場域評估 ………………………………………068
生命體視角 ……………………………………071
構(gòu)建物理環(huán)境 …………………………………079
第五章　教練的核心能力………………………… 083
建立并達(dá)成合約 ………………………………084
建立信任與安全感 ……………………………091
保持當(dāng)下感 ……………………………………096
主動聆聽 ………………………………………107