教育督導(dǎo)藍(lán)皮書：中國教育督導(dǎo)報告（2021）

Ⅰ 總報告
12021年中國教育督導(dǎo)體制機制改革進(jìn)展報告　國家教育行政學(xué)院教育督導(dǎo)與評價研究中心課題組／001
一中國教育督導(dǎo)隊伍建設(shè)情況／003
二中國教育督導(dǎo)管理體制改革進(jìn)展／008
三中國教育督導(dǎo)運行機制改革進(jìn)展／014
四中國教育督導(dǎo)問責(zé)機制改革進(jìn)展／021
五中國教育督導(dǎo)保障機制改革進(jìn)展／032
六影響教育督導(dǎo)體制機制改革成效的因素剖析／038
七推進(jìn)教育督導(dǎo)體制機制改革的對策建議／047
Ⅱ 分報告
2省級人民政府履行教育職責(zé)：政策邏輯、實踐經(jīng)驗與調(diào)整方略　李澤林　樊平軍／054
32020年教育督導(dǎo)工作進(jìn)展檢視與反思　郭璨／071
4縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估概況與改進(jìn)策略　聶岸遠(yuǎn)／089
Ⅲ 專題篇
5中國教育督導(dǎo)體制機制改革的省際政策比較
——基于31個省份和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)實施方案的文本分析　樊平軍／107
6新時代教育督導(dǎo)治理現(xiàn)代化機制改革發(fā)展的法治檢視　陳恩倫　龔洪／128
7教育督導(dǎo)信息化的現(xiàn)狀與對策研究　張生　樊引紅／149
Ⅴ 比較與借鑒篇
8教育督導(dǎo)國際發(fā)展前沿與趨勢　王璐／168
9美國基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測制度對中國教育評價改革的啟示　任春榮　張珊珊　李竺珊／186
Ⅳ 實踐篇
10緊扣“強活硬”克服“虛松軟”
——江西省加強教育督導(dǎo)委員會建設(shè)的實踐與探索　江西省人民政府教育督導(dǎo)委員會辦公室／201
11推進(jìn)教育督導(dǎo)與執(zhí)法有機聯(lián)動的機制改革
　上海市人民政府教育督導(dǎo)委員會辦公室、上海市教育督導(dǎo)事務(wù)中心／207
12重慶市區(qū)縣政府履行教育職責(zé)評價實踐探索　重慶市人民政府教育督導(dǎo)室／215
13創(chuàng)新掛牌督導(dǎo)機制促進(jìn)辦學(xué)質(zhì)量提升　李迅／224
14構(gòu)建新型隊伍優(yōu)化運行機制彰顯“正和”督導(dǎo)品質(zhì)
——內(nèi)蒙古巴彥淖爾市杭錦后旗區(qū)域教育督導(dǎo)改革創(chuàng)新案例　王永芝　王奇玲／231
15大數(shù)據(jù)助督導(dǎo)“長牙齒”
——湖北省武漢市江岸區(qū)教育督導(dǎo)運行機制改革案例　高為／239
Ⅴ 附錄
16中國教育督導(dǎo)大事記（2020～2021）／253
17《關(guān)于深化新時代教育督導(dǎo)體制機制改革的意見》／260
18后記／267
Abstract／269
Contents／272