愿你被世界溫柔以待：終結(jié)欺凌，這樣做就對了

第1章 欺凌覺察// 001
孩子們?nèi)绾纹哿杷?/ 009
誰是欺凌者// 011
為什么孩子們會欺凌他人// 014
誰是被欺凌者// 020
欺凌是什么時候發(fā)生的// 030
阻止欺凌是誰的責任// 031
第2章 與孩子建立聯(lián)結(jié)// 037
不要吝惜你的時間// 040
如何投入適量的時間來幫助陷入困境的孩子// 042
如果不投入時間來幫助孩子會發(fā)生什么// 045
讓孩子們能夠敞開心扉地談?wù)撈哿栊袨?/ 046
認真對待有關(guān)欺凌的報告// 054
對那些無視欺凌報告的成人做出回應(yīng)// 056
認真對待父母的欺凌報告// 057
第3章 及時阻止欺凌行為// 061
確立一致的方法應(yīng)對欺凌——反欺凌立法// 063
欺凌發(fā)生在哪里// 065
增加成年人在場的頻率// 066
營造積極的校園氛圍// 068
如何營造積極的課堂氣氛// 070
現(xiàn)場干預(yù)// 074
一個對欺凌行為進行現(xiàn)場干預(yù)的真實案例// 078
第4章 直面網(wǎng)絡(luò)欺凌// 083
是什么讓網(wǎng)絡(luò)欺凌如此猖獗// 086
孩子們應(yīng)該從什么時候開始接受網(wǎng)絡(luò)安全教育// 089
終結(jié)網(wǎng)絡(luò)欺凌，專業(yè)人士和家長能做些什么// 092
終結(jié)網(wǎng)絡(luò)欺凌，孩子們能做些什么// 114
第5章 培養(yǎng)孩子的社交和情緒能力// 119
誰從社會情緒能力學(xué)習(xí)中受益// 123
應(yīng)該讓孩子在什么年齡段進行社會情緒能力學(xué)習(xí)// 124
孩子們認為他們需要什么技能來應(yīng)對欺凌// 125
社會情緒能力學(xué)習(xí)在預(yù)防欺凌方面起到重要作用的五個策
略// 127
當一個孩子依戀一個“損友”時，你會怎么做// 144
應(yīng)當讓孩子花多少時間參與到社會情緒能力學(xué)習(xí)中// 147
對學(xué)校的一些忠告// 148
第6章 將旁觀者轉(zhuǎn)變?yōu)椤懊擞选?/ 151
為什么同伴會袖手旁觀// 155
把旁觀者變成“盟友”// 159
學(xué)會運用社交技巧應(yīng)對挑戰(zhàn)是一個過程// 172
第7章 向欺凌者伸出援手// 175
是什么驅(qū)使孩子欺凌他人// 178
關(guān)注欺凌者的心理需求// 186
如何向欺凌者伸出援手// 186
哪些策略無法幫助到欺凌者// 192
對讀者的期許// 197
第8章 就欺凌問題展開持續(xù)對話與討論// 201
關(guān)于欺凌，我們是否談?wù)摰眠^多了// 205
當校園欺凌行為被淡化時，家長可以做什么// 208
學(xué)?？梢宰鍪裁磥硎谷藗兙推哿鑶栴}保持對話// 216