有用 有趣 有探究的活物理教學

┃目錄┃
章活物理教學概述
做“有用有趣有探究”的活物理教學文久江()
讓物理課堂上掌聲響起來文久江()
讓物理課堂好玩有趣
——以人教版“流體壓強與流速的關系”教學為例文久江()
讓課堂流淌生命活力
——以“大氣壓的存在和應用”教學為例李春艷()
實踐“活物理”教學策略嘗試培育學科核心素養(yǎng)
——以“光的折射”教學為例吳兆軍李俊杰()
培育“創(chuàng)新實踐”素養(yǎng)增強“面向未來”能力文久江()
第二章活物理新授課課堂精彩
優(yōu)化教學邏輯演繹培育科學思維能力
——以人教版八下“浮力”教學為例文久江楊道福()
激活物理課堂培育關鍵能力
——以人教版八下“大氣壓強”教學為例文久江()
“重力”課堂實錄張小青()
“電流的測量”課堂實錄張霞()
“磁現象磁場”課堂實錄熊春明()
“磁生電”課堂實錄胡強()
第三章活物理實驗課教學示例
在真實生活環(huán)境中培育學生的核心素養(yǎng)文久江()
利用身邊的物品進行實驗教學舉隅文久江()
實驗課：托盤天平的使用吳亞嵐()
一個礦泉水瓶的力學故事文久江()
一個廢玻璃瓶引發(fā)的實驗課堂及思考
——初中物理“生活化實驗”探索舉隅文久江()
“電阻的測量”課堂實錄文久江()
第四章活物理復習課教學集錦
關注家鄉(xiāng)建設在學科教學中培育“家國情懷”觀念
——以“機械運動”期末復習課為例文久江()
“電壓電阻”復習課堂實錄鄭鳳喜()
“電路安全問題”課堂實錄付克華()
核心素養(yǎng)背景下的中考物理章節(jié)復習課探索
——以“聲現象”中考章節(jié)復習課為例文久江()
牛頓蘋果砸中你了嗎？
——初中物理綜合復習課探究文久江()
你喜歡垂釣嗎？張宇()
第五章活物理課堂教學設計
“聲的利用”教學設計文久江()
“噪聲的危害和控制”教學設計李春艷()
“電流與電壓和電阻的關系”教學設計吳兆軍()
“磁現象磁場”教學設計王濤()
“串聯和并聯”教學設計張宇()
“機械能及其轉化”教學設計吳亞嵐()
第六章活物理課堂觀察
改進常規(guī)課巧變優(yōu)質課付克華()
活學、活用、活教，激活物理課堂
——以“大氣壓強”例談“活物理”教學理念在課堂中的
實踐付克華()
借鑒部優(yōu)課踐行活物理付克華()
活教、活學、活物理
——“活物理”實驗研討課活動啟示付克華()
“活”化常態(tài)課培養(yǎng)學生物理核心素養(yǎng)
——以“噪聲及其控制”教學為例張凱()
用數字原住民喜歡的方式來教物理吳兆軍劉文婷()
第七章活物理教學感言
學生動起來物理活起來
——示范研討課教學反思付克華()
“透鏡”課堂教后小思張霞()
改進物理實驗激活物理課堂張霞()
與時俱進促終身發(fā)展方式變革顯學習成效吳亞嵐()
初中物理教學中的核心素養(yǎng)初探湯祖軍張小青()
讓每一堂課都見證自我專業(yè)成長文久江()
第八章活物理教育人生感悟
也許你是對的文久江()
由水的沸騰實驗想到的文久江()
尋找兩倍焦距處文久江()
尋找清晰的視點文久江()
把握“整體”與“局部”的關系文久江()
“學霸”、“學渣”和“學牛”文久江()