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內(nèi)容簡介

　　全媒體環(huán)境深度改造著閱讀行為，“深閱讀危機”已引起世界范圍的廣泛關注。復合閱讀行為是新技術下個體的自我適應和自我矯正，以其媒介復合、行為復合、價值復合特征發(fā)展為一種新型深閱讀行為，并正在帶來閱讀文化的改變?！稄秃祥喿x行為及閱讀推廣對策研究》聚焦“讀者-閱讀行為-閱讀環(huán)境”間的關系，基于對閱讀行為現(xiàn)狀的多重調(diào)查，就復合閱讀形成機理和社會情境等問題進行梳理和探討，并提出融合式閱讀推廣及其實踐形態(tài)。從而系統(tǒng)構建了“復合閱讀行為”這一閱讀行為新理論，為全民閱讀工程創(chuàng)新提供理論支撐。

作者簡介

　　李桂華，新疆塔城人，管理學博士，四川大學公共管理學院教授、博士生導師，四川省學術與技術帶頭人。主要研究領域：信息行為、閱讀行為、公共部門信息資源管理、公共文化服務、互聯(lián)網(wǎng)治理等。著有《信息服務設計與管理》《虛擬品牌社區(qū)文本情感線索效用研究》《圖書館服務制度設計創(chuàng)新-一用戶感知服務質量導向的服務制度建設》《當代公共圖書館用戶：需求、行為與結構》等學術著作。主持國家項目五項，發(fā)表學術論文八十余篇。

圖書目錄

上篇現(xiàn)狀研究
第一章緒論
第一節(jié) 深閱讀危機
第二節(jié) 復合閱讀概念的提出
第三節(jié) 本書的設計與實施
第四節(jié) 關于本書的說明
第二章閱讀學與閱讀行為研究
第一節(jié) 閱讀學研究格局與變遷
第二節(jié) 閱讀行為研究演進
第三節(jié) 閱讀行為研究的三種導向
第四節(jié) 閱讀行為研究要素與研究需求
第三章復合閱讀：全媒體時代的新型深閱讀行為
第一節(jié) 深閱讀的再思考
第二節(jié) 全媒體時代的閱讀行為：從多元到復合
第三節(jié) 復合閱讀特征及研究意義
第四章青少年復合閱讀行為現(xiàn)狀調(diào)查
第一節(jié) 青少年復合閱讀現(xiàn)狀調(diào)查設計
第二節(jié) 全媒體時代青少年閱讀行為概況
第三節(jié) 青少年復合閱讀行為模式研究
中篇機制研究
第五章全媒體環(huán)境下的閱讀渠道選擇
第一節(jié) 全媒體環(huán)境下的閱讀渠道
第二節(jié) 閱讀渠道選擇模型構建
第三節(jié) 研究設計與評測
第四節(jié) 多渠道閱讀行為選擇模型驗證
第五節(jié) 本章小結
第六章復合閱讀中的閱讀參與
第一節(jié) 閱讀參與
第二節(jié) 復合閱讀的閱讀參與觀察
第三節(jié) 復合閱讀中的閱讀參與特征及其成因
第四節(jié) 從傳統(tǒng)閱讀到復合閱讀的轉變機理
第五節(jié) 本章小結
第七章復合閱讀的效應研究
第一節(jié) 閱讀效應
第二節(jié) 復合閱讀作用效果及其影響因素
第三節(jié) 復合閱讀作用效應及其路線圖
第四節(jié) 復合閱讀效應的動態(tài)性
第五節(jié) 本章小結
……
下篇實踐探索
參考文獻