孩子的社交

章 在家“熊孩子”
出門(mén)“慫孩子”，怎么辦
01/ 家里家外，孩子為何表現(xiàn)大不相同 .............. 3
02/ 情緒管理：先幫助孩子認(rèn)識(shí)自己，再帶他結(jié)識(shí)他人 10
03/ 幫助孩子讀懂社交規(guī)則 .......................16
04/ 孩子的“社交氣質(zhì)”是如何煉成的 .............22
05/ 不可不知的“社交商” .......................28
第二章 孩子需要掌握的五種社交“保護(hù)色”
01/ 橙色：以“拒絕”保護(hù)個(gè)人意志 ............... 37
02/ 綠色：以“分享”保護(hù)集體精神 ...............42
03/ 紅色：妥善應(yīng)對(duì)“沖突”，保護(hù)理性思維 .......49
04/ 灰色：正確對(duì)待“分離”，保護(hù)脆弱心靈 .......55
05/ 黃色：學(xué)會(huì)“道歉”，保護(hù)反思能力 ...........60
第三章 一個(gè)心理學(xué)事實(shí)
——玩伴、同學(xué)比父母更能塑造人
01/ 性格 =50% 基因 20% 教育 30% 同伴..........69
02/ 幫助孩子打開(kāi)局面的“社交技巧” .............74
03/ 幫孩子選朋友圈，別幫孩子選朋友 .............79
04/ 尊重他的朋友，就是尊重他的選擇 .............84
05/ 如何消除孩子對(duì)玩伴的攻擊性 .................90
第四章 溝通訓(xùn)練：帶孩子領(lǐng)會(huì)“傾聽(tīng)的力量”
01/ 孩子不“聽(tīng)話”，根源在家長(zhǎng) ................101
02/ 孩子善溝通，才有“共情力” ................106
03/ 兒童好口才，社交好溝通 ....................110
04/ 當(dāng)孩子懂得“適度”表達(dá)，便成熟了 ..........
05/ 表情也是一種語(yǔ)言，孩子必須能“聽(tīng)懂” ...... 123
第五章 兒童領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練
——既然總要有人當(dāng)，為什么不可以是“我”
01/ 領(lǐng)導(dǎo)力——一種自幼融入骨血的“社交習(xí)慣” ..129
02/ 培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的“新模式” ....................134
03/ 領(lǐng)導(dǎo)力與挫折教育 ..........................140
04/ 和孩子一起領(lǐng)悟競(jìng)爭(zhēng)的真諦 ..................144
05/ 領(lǐng)導(dǎo)力，走出自卑迎接自信 ..................148
第六章 校園社交是一門(mén)“隱形課程”
01/ 孩子不想去學(xué)校，多半是社交問(wèn)題 ............155
02/ 引導(dǎo)孩子正確看待新同桌 ....................160
03/ 小學(xué)生社交的五個(gè)基本特點(diǎn) ..................164
04/ 言傳身教——幫孩子正確處理師生關(guān)系 ........169
05/ 幫助孩子應(yīng)對(duì)“孤立危機(jī)” ..................174
06/ “小打小鬧”還是“校園霸凌”，
      家長(zhǎng)一定要分清............................180
第七章 開(kāi)啟游戲時(shí)間，進(jìn)入“社交演習(xí)”陣地
01/ 游戲是孩子們天然的“社交觸發(fā)器” ..........189
02/ 協(xié)作游戲，幫助孩子樹(shù)立合作意識(shí) ............194
03/ 對(duì)抗游戲，讓孩子成為人群中的優(yōu)秀競(jìng)爭(zhēng)者 ....199
04/ 代價(jià)游戲，教孩子領(lǐng)悟“義務(wù)和責(zé)任” ........203
05/ 有自閉傾向兒童的社交游戲訓(xùn)練 ..............209