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內(nèi)容簡介

　　孩子貪玩、上課不專注、寫作業(yè)磨蹭、考試粗心……這些讓家長頭疼的學習問題，僅僅靠家長督促、逼迫是無法徹底解決的。逼孩子學，不如喚醒他的自主學習力。運用行為經(jīng)濟學的理性策略和教育智慧，搞定孩子的社交能力、情緒管理、知識學習、自我保護、金錢教育和溝通技巧等難題，用60個簡單高校的策略來解決孩子的性格、習慣和能力培養(yǎng)等方面的實際問題。千尋媽媽在養(yǎng)育孩子的過程中摸索出了一套理性育兒經(jīng)，教會許多家長怎么不吼不叫地教出優(yōu)秀的孩子。將行為經(jīng)濟學的原理與兒童教育理論相結(jié)合，既不放任孩子的天性，也不用蠻力破壞孩子的天性。例如：用“稀缺性”“邊際遞減”策略，激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力，充分調(diào)動起了孩子主動學習的熱情；用“閾值管理”“五個為什么”策略，幫助孩子建立成長型思維；用“機會成本”“時間管理”策略，讓孩子學習效率提高……稀缺性原理：讓孩子愛上學習就是這么簡單什么家務(wù)都不讓孩子做，再貴的補習班也不手軟，每天風雨無阻地接送，為什么孩子卻厭學了？與其成天督促孩子學習，不如想辦法把學習變成需要爭取才能得到的稀缺資源。機會成本：教孩子分清“想做的事”和“該做的事”如果想讓孩子趕緊寫作業(yè)、吃飯、洗澡，就要讓他體會到不這么做要付出的成本有多大。一旦建立起成本意識，孩子腦袋里就像是多了一根弦，不用大人操心，自己就會去權(quán)衡、判斷。邊際遞減效應(yīng)：這么獎勵才不傷害孩子的學習積極性剛開始，物質(zhì)獎勵的效果比講道理好100倍，但是效果會越來越差，此時就要升華到精神獎勵上去——表揚他們、賞識他們，讓他們覺得這是一件樂在其中、能表現(xiàn)自我的事，給孩子帶來更長久的驅(qū)動力。羅森塔爾效應(yīng)：那些優(yōu)秀的孩子都是被父母“騙”大的通過眼神、微笑、音調(diào)等途徑向孩子傳達“你很優(yōu)秀”“你可以做到”的信息，孩子也會感受到這種期望，潛移默化地受到影響，變得更加自信、自愛、自律。閾值管理：我家孩子提高專注力和意志力的小秘密現(xiàn)在的孩子越來越不能承受專注、堅持帶來的乏味之苦、孤獨之苦，適時給孩子創(chuàng)造低閾值環(huán)境，才能讓孩子既保有資源豐富帶來的優(yōu)點，又有吃苦的能力。用經(jīng)濟學思維發(fā)掘孩子的學習天賦，成就孩子的終身學習力！

作者簡介

　　千尋麻麻（馮丹）◎經(jīng)濟學碩士◎兒童文學作家◎家庭閱讀指導(dǎo)師◎微信公眾號“東西兒童教育”主筆只因女兒千尋想聽媽媽創(chuàng)作的故事，從此專注于兒童教育研究。經(jīng)過長達4年的系統(tǒng)學習，成為家庭閱讀指導(dǎo)師。2014年自修完成美國美國杜克大學行為經(jīng)濟學課程。2016年開始在“東西兒童教育”分享養(yǎng)育女兒的心得體悟，并陸續(xù)創(chuàng)辦了“和千尋一起讀繪本”“和千尋一起看電影”欄目。她堅信育兒沒有大道理，只有科學的方法。不是虎媽，也拒絕佛系，提倡海豚式育兒法，擅長將行為經(jīng)濟學的理性融入愛的教育里，切合現(xiàn)實，實操性強，因此被無數(shù)爸爸媽媽長期追讀。

圖書目錄

自序用經(jīng)濟學與孩子斗智斗勇，其樂無窮
第1章內(nèi)驅(qū)萌芽：讓孩子自動自發(fā)地學習
稀缺性原理：讓孩子主動自覺學習
微習慣策略：小目標激發(fā)出大動力
邊際遞減效應(yīng)：如何妙用物質(zhì)獎勵
羅森塔爾效應(yīng)：對孩子進行積極期望
三個同心圓理論：鼓勵孩子走出“舒適區(qū)”
第2章抓住孩子的五個成長敏感期
執(zhí)拗敏感期：你的孩子喜歡說“不”嗎
正確認識孩子的秩序敏感期
原來孩子還有個撒謊敏感期
社交敏感期：孩子不同階段的社交特點
閱讀敏感期：讓孩子的大腦活躍起來
第3章從幼兒園快樂過渡到小學
不想去幼兒園是個正常事兒
用“替代獎勵法”幫助孩子輕松度過入園第一周
學齡前是培養(yǎng)孩子習慣的最佳時期
選擇興趣班，不要完全以孩子的興趣為標準
孩子上興趣班半途而廢怎么辦
機會成本：破解“幼小銜接”的焦慮
孩子一上小學，家長就沒好日子過嗎
“陪娃做作業(yè)狂躁癥”背后的真相
越催越慢？是因為孩子不懂機會成本
第4章提升學習效率的六大技能
時間管理法則：搞定做作業(yè)磨蹭、拖沓的孩子
提升專注力：從腦科學角度，揭示專注力的秘密
記憶力訓練：給孩子適度壓力
學會精讀：用“CROWD提問原則”開啟孩子的閱讀模式
淘金式學習法：學會提問比知道答案更重要
參與式學習法：讓孩子數(shù)學開竅的小練習
第5章成長型思維：打造孩子的未來競爭力
比“虎媽”“貓爸”更靠譜的是“海豚型”家長
猶太家庭的“海沃塔”聊天模式
成長型思維：挑戰(zhàn)意味著“我還有成長空間”
閾值管理：讓孩子學會“吃苦”
自我決定論，養(yǎng)出內(nèi)驅(qū)力強的“自推娃”
5Why分析法：建立多元思維模型
第6章游戲化思維：會玩的孩子更有創(chuàng)造力
游戲化思維，讓孩子學習成癮
欠孩子的自然課該補上啦
如何開發(fā)孩子的藝術(shù)潛能
體育運動，帶來強壯體魄和拼搏精神
創(chuàng)造力：每個家長都能掌握的“項目思維”
第7章 “用力”管孩子不如讓孩子自我管理
自控力比智商更重要
報復(fù)性懲罰，會把孩子越管越壞
輕松用規(guī)則打造有教養(yǎng)的娃
怎么說，孩子才肯聽
第8章財商教育：孩子受用終身的財富
挖出最適合孩子的第一桶金
孩子的壓歲錢：“花”比“攢”更重要
“免費試吃”營銷：培養(yǎng)孩子的財商
巧妙利用孩子的“企圖心”
一場游戲讓孩子學會“賺錢之道”
孩子喜歡競爭，盡力去贏有錯嗎
附錄：千尋麻麻精選繪本推薦（50本）