窮養(yǎng)富養(yǎng)不如慢養(yǎng)

前言
第一章 成長周期：孩子有自己長大的節(jié)奏
為什么你的孩子不快樂了？
發(fā)育年齡：不同年齡，孩子都在發(fā)育什么？
人格成長：榮格九型人格與現(xiàn)實中的九色孩子
成長黑暗期：突然進入“黑房”，孩子需要的是陪伴不是管束
做朋友，讓孩子獲得沒有強迫的愛
第二章 養(yǎng)育原則：“搶跑”的孩子更容易摔倒
主體原則：逼孩子練三年琴，只為你在家庭聚會上顯擺一下
啟發(fā)原則：“揠苗助長”的孩子，往往“青黃不接”
感官原則：孩子性格上的傷，都是家長開的槍
科學原則：棍棒底下其實出不來好孩子
當孩子有這些行為時，說明你的教育超前了
第三章 問題歸因：不慌不忙解決孩子成長帶來的挑戰(zhàn)
哭的問題：孩子總是愛哭鼻子
暴力問題：怎樣去引導專橫的孩子
情緒問題：孩子吵鬧、尖叫不要慌
社交問題：害羞不是問題，如何讓孩子“大方”起來
怯懦問題：認識內(nèi)疚感，正確看待孩子膽怯
說謊問題：孩子說謊怎么辦
欲望問題：“我要我要”的孩子怎樣引導
當孩子難過的時候
讓孩子接受未來的弟弟或妹妹
第四章 游戲成長力：慢慢養(yǎng)、好好玩，孩子會在游戲中成長起來
孩子需要游戲，就像我們需要食物和水
聯(lián)想游戲，讓孩子的世界天馬行空
找茬游戲，讓您的孩子更專注
手工游戲：心靈也要手巧，用游戲讓孩子感受指尖上的智慧
性別游戲：游戲中理解性別，“我們平等，卻天生不一樣”
時間游戲：畫番茄，孩子管理時間的能力要從游戲中獲得
群力游戲：讓孩子找到自己的“角色定位”
第五章 能力養(yǎng)成：“慢養(yǎng)”不是不養(yǎng)，養(yǎng)孩子重要的是養(yǎng)能力
閱讀能力：有些孩子從小就愛看書
表達能力：孩子說得明白比會說更重要
感知能力：讓孩子善觀察能判斷
專注能力：孩子“多動癥”和專注力不沖突
記憶能力：記憶力不是死記硬背的能力
控制能力：養(yǎng)一個從不無理取鬧的孩子
社交能力：和孩子談情商還太早
第六章 習慣養(yǎng)成：幸福的孩子，好習慣是怎么“慢養(yǎng)”出來的
正確的贊美教育應該贊美孩子什么？
“爸爸媽媽，太陽光為什么暖暖的？”從好奇心到愛學習
“爸爸媽媽，我不疼！”從堅強到自立
“爸爸媽媽，我行嗎？”從敢于嘗試到自信心
“為什么第一不是我？”從好勝心到堅韌
“你玩我這個玩具吧！”從分享到懂得與人合作
第七章 原生環(huán)境：家長是孩子最好的教育，改正錯誤的親子關系
所有關系都是原生家庭關系的投射
叛逆不是孩子的錯，重要的是引導
以身作則，讓孩子擁有歸屬感與價值感
理順關系，讓孩子感受到愛
認識暴力、言語暴力和冷暴力
避免關系倒錯，父母回到正確的位置上去
后記