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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書參考了大量智慧教育方面的政策文件、論文、書籍等，深受智慧教育領(lǐng)域內(nèi)專家、學(xué)者啟發(fā)，對(duì)智慧教育發(fā)展歷程、現(xiàn)狀及未來(lái)趨勢(shì)等進(jìn)行了系統(tǒng)梳理，共分為互聯(lián)網(wǎng)+教育、教育信息化、智慧教育、智慧校園、大數(shù)據(jù)教育、云計(jì)算教育、移動(dòng)學(xué)習(xí)、知識(shí)付費(fèi)等八大組成部分，對(duì)智慧教育基本理論、智慧學(xué)習(xí)環(huán)境構(gòu)建、智慧教育體系架構(gòu)、智慧教育發(fā)展戰(zhàn)略與落地路徑、智慧教育實(shí)踐應(yīng)用等進(jìn)行了全方位、立體化地深入剖析，冀望能夠幫助讀者、決策者、教育機(jī)構(gòu)提高對(duì)智慧教育的認(rèn)知水平，找到更為契合國(guó)內(nèi)教育環(huán)境的智慧教育探索方案，為我國(guó)邁向教育強(qiáng)國(guó)略盡綿薄之力。

作者簡(jiǎn)介

　　湯彪，人才教育與組織發(fā)展專家、德魯克管理實(shí)踐專家現(xiàn)任：和君咨詢合伙人、ISPI國(guó)際績(jī)效改進(jìn)協(xié)會(huì)亞太中心創(chuàng)始會(huì)員 CSTD中國(guó)學(xué)習(xí)與發(fā)展社群創(chuàng)始股東中國(guó)版權(quán)課程聯(lián)盟創(chuàng)始會(huì)員、監(jiān)事此前曾擔(dān)任過(guò)正泰集團(tuán)、西子聯(lián)合控股、協(xié)鑫集團(tuán)、金螳螂集團(tuán)的HR負(fù)責(zé)人兼企業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)等職務(wù) 輔導(dǎo)過(guò)28家企業(yè)大學(xué)、6家園區(qū)大學(xué)。

圖書目錄

目錄

第一章后疫情時(shí)代的數(shù)字化教育變革 / 001
第一節(jié) 特殊時(shí)代逼迫教育轉(zhuǎn)型 / 002
第二節(jié) 變革如此發(fā)生 / 014
第三節(jié) 迎接數(shù)字化教育變革 / 023

第二章數(shù)字化教育的現(xiàn)狀與趨勢(shì) / 035
第一節(jié) 由數(shù)字化推動(dòng)教育轉(zhuǎn)型 / 036
第二節(jié) 數(shù)字化教育現(xiàn)狀 / 046
第三節(jié) 六個(gè)科技發(fā)展趨勢(shì) / 057

第三章企業(yè)大學(xué)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型 / 067
第一節(jié) 企業(yè)大學(xué)與“數(shù)”起舞 / 068
第二節(jié) 角力數(shù)字教育市場(chǎng) / 075
第三節(jié) 國(guó)外企業(yè)大學(xué)的數(shù)字教育實(shí)踐 / 085

第四章大數(shù)據(jù)：構(gòu)建開(kāi)放共享的未來(lái)教育 / 091
第一節(jié) 數(shù)字化教育里的大數(shù)據(jù)應(yīng)用 / 092
第二節(jié) 大數(shù)據(jù)實(shí)踐路徑 / 104

第五章云計(jì)算：建立數(shù)字化教育資源服務(wù)模式 / 115
第一節(jié) 云計(jì)算能否落地應(yīng)用？ / 116
第二節(jié) 基于行業(yè)的云計(jì)算應(yīng)用實(shí)踐 / 124
第三節(jié) 基于平臺(tái)的云計(jì)算應(yīng)用創(chuàng)新 / 134

第六章移動(dòng)學(xué)習(xí)：碎片化時(shí)代的高效學(xué)習(xí)模式 / 143
第一節(jié) 后疫情時(shí)代移動(dòng)學(xué)習(xí)漸入佳境 / 144
第二節(jié) 移動(dòng)學(xué)習(xí)的平臺(tái)化 / 157

第七章數(shù)字化教育企業(yè)的商業(yè)模型 / 165
第一節(jié) 五種商業(yè)模式 / 166
第二節(jié) 成熟教育企業(yè)的數(shù)字化商業(yè)模型 / 177

第八章數(shù)字化教育企業(yè)如何營(yíng)銷？ / 193
第一節(jié) 招生有問(wèn)題，一切都有問(wèn)題——營(yíng)銷模式定成敗 / 194
第二節(jié) 數(shù)字化營(yíng)銷法 / 204