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內(nèi)容簡介

　　“以學生為中心”，從組織備課開始，就要與帶班老師交流，了解學生的知識儲備、學習氛圍；與學生溝通，了解他們的興趣、習慣，提前傳輸自主學習、獨立思考、終身學習等理念。課堂上強調(diào)與學生共同建構(gòu)知識，在新應(yīng)用案例分享、案例分析中啟發(fā)學生思考，梳理專業(yè)知識框架，習得真知；強調(diào)課堂研討，發(fā)散思維，溝通合作，尊重知識認知的個性化特征，而非強求標準化答案；強調(diào)突破傳統(tǒng)學習場所限制，拓展學習情境，重視非正式學習，重視拓展與延伸學習任務(wù)的課下完成；充分利用網(wǎng)絡(luò)教學資源，線上線下相結(jié)合，注重學生批判思維、質(zhì)疑理念的養(yǎng)成?？傊?，課堂教學要時刻思考如何以學生為中心，要引導學生建構(gòu)知識框架而非單向傳授知識，要通過實踐和在實踐中學習而非脫離實踐，要以互助學習、合作活動為主而非只是強調(diào)學習者個人記憶為主，引導學生通過問題思考，方案探究、知識發(fā)現(xiàn)，最終實現(xiàn)探索創(chuàng)新。如此，就很可能打造出一節(jié)“金課”，至少是滿足學生健康成長的課堂教學。

作者簡介

　　張清玉，河南輝縣人，河南牧業(yè)經(jīng)濟學院金融與會計學院副教授，注冊會計師。河南省會計領(lǐng)軍人才，河南財經(jīng)政法大學碩士研究生導師。研究方向：會計理論，資本市場。長期致力于會計理論教學與研究，在《財務(wù)與會計》《財會月刊》《財會通訊》《會計之友》等刊物獨立發(fā)表學術(shù)論文40篇，出版學術(shù)專著2部，主持參與省廳級項目30余頊，為多家國有大中型企業(yè)、會計師事務(wù)所進行會計審計培訓。

圖書目錄

專題一會計人才培養(yǎng)研究
應(yīng)用型本科會計人才培養(yǎng)模式改革研究——基于建構(gòu)主義的理論與實踐
論財務(wù)會計課程思政教學改革
應(yīng)用型本科會計創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究
會計專業(yè)大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教學實踐研究
論管理會計人才培養(yǎng)的優(yōu)化
論政府審計人才培養(yǎng)
論普通本科轉(zhuǎn)型背景下的“對口生”培養(yǎng)問題
論審計課程案例教學之優(yōu)化
專題二公允價值信息質(zhì)量研究
A股銀行業(yè)上市公司公允價值層次信息披露：問題、原因及改進
非金融資產(chǎn)公允價值計量研究：國外文獻回顧與啟示
公允價值計量之脫手價格目標：理論背景、準則應(yīng)用與困惑
公允價值相關(guān)性研究的困惑與思考
排污權(quán)交易會計處理問題探析
英國個人碳交易研究及啟示
公允價值分層計量與審計費用——來自資本市場數(shù)據(jù)
的實證檢驗
投資性房地產(chǎn)公允價值計量：放松管制還是缺乏協(xié)調(diào)？
專題三收益信息質(zhì)量研究
認知差異、機構(gòu)投資者與綜合收益價值相關(guān)性
機構(gòu)投資者能有效認知其他綜合收益信息嗎？
論改進其他綜合收益的列報
收益計量理念變革探討——由利潤表調(diào)整引發(fā)的思考
論收益計量的資產(chǎn)負債觀和收入費用觀