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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　案例教學(xué)法作為工商管理學(xué)科人才能力培養(yǎng)的有效手段和工商管理類課程中的基本方法之一，其獨(dú)特的性質(zhì)、運(yùn)行機(jī)理和綜合優(yōu)勢(shì)在推進(jìn)工商管理教育發(fā)展及整體教學(xué)水平的提高方面已經(jīng)得到了國(guó)際的公認(rèn)和廣泛的應(yīng)用?！豆ど坦芾泶T士案例教學(xué)模式研究：建構(gòu)主義視角》首先通過(guò)文獻(xiàn)分析、比較研究和現(xiàn)狀調(diào)查來(lái)梳理國(guó)內(nèi)案例教學(xué)中的實(shí)施困境，分析現(xiàn)階段國(guó)內(nèi)工商管理案例教學(xué)的癥結(jié)所在。其次，通過(guò)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論以及學(xué)習(xí)遷移觀等相關(guān)理論，細(xì)化建構(gòu)主義的一般教學(xué)過(guò)程，構(gòu)建從案例開(kāi)發(fā)到案例課堂教學(xué)，再到案例行動(dòng)及案例評(píng)價(jià)的整合式案例教學(xué)模式。最后，《工商管理碩士案例教學(xué)模式研究：建構(gòu)主義視角》選取H大學(xué)工商管理教育案例教學(xué)模式作為典型個(gè)案進(jìn)行研究，探索適合中國(guó)情境的MBA案例教學(xué)模式，豐富案例教學(xué)理論，對(duì)國(guó)內(nèi)工商管理教育甚至經(jīng)濟(jì)與管理各個(gè)專業(yè)學(xué)位其他領(lǐng)域的教學(xué)模式改革有一定的參考價(jià)值。

作者簡(jiǎn)介

　　歐麗慧，本科碩士畢業(yè)于浙江大學(xué)，博士就讀于華東師范大學(xué)，獲得管理學(xué)博士學(xué)位。主要研究領(lǐng)域?yàn)檠芯可逃⒔虒W(xué)方法等領(lǐng)域。在《華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)（哲社版）》《學(xué)位與研究生教育》《管理案例研究與評(píng)論》《上海黨史與黨建》等核心期刊上以首作者身份發(fā)表多篇文章，主持多個(gè)研究生綜合改革、黨建思政重點(diǎn)課題及決策咨詢課題等，作為核心成員參與國(guó)家社科、教育規(guī)劃多個(gè)重點(diǎn)課題等，多篇決策咨詢報(bào)告獲得省部級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)批示和采納。曾先后兩次獲得上海市教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。

圖書(shū)目錄

前言
第一章導(dǎo)論
第一節(jié) 問(wèn)題的緣由和研究的背景
一、問(wèn)題的緣由
二、研究的背景
第二節(jié) 研究的意義
一、理論意義
二、實(shí)踐意義
第三節(jié) 研究方法、技術(shù)路線及特色與創(chuàng)新
一、研究方法
二、技術(shù)路線
三、特色與創(chuàng)新
第二章文獻(xiàn)綜述
第一節(jié) 關(guān)于案例教學(xué)核心概念的界定
一、案例教學(xué)的誕生與發(fā)展
二、案例與案例教學(xué)法的定義和特征
第二節(jié) 關(guān)于案例教學(xué)的功能研究
一、管理學(xué)科的特性和案例教學(xué)的適用度
二、MBA教育培養(yǎng)目標(biāo)及案例教學(xué)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)
第三節(jié) 關(guān)于MBA案例教學(xué)模式研究
一、國(guó)外經(jīng)典MBA案例教學(xué)模式研究
二、國(guó)內(nèi)MBA案例教學(xué)模式的困境分析
三、MBA案例教學(xué)模式的研究與走向
第三章理論基礎(chǔ)
第一節(jié) 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的基本內(nèi)涵
第二節(jié) 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)遷移理論的基本原則
一、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)遷移的內(nèi)涵
二、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)遷移理論的基本原則
第三節(jié) 基于建構(gòu)主義視角的教學(xué)模式分析
一、拋錨式教學(xué)模式
二、認(rèn)知學(xué)徒制教學(xué)模式
三、支架式教學(xué)模式
……
第四章整合式MBA案例教學(xué)模式構(gòu)建
第五章整合式MBA案例教學(xué)模式的實(shí)證檢驗(yàn)
第六章整合式MBA案例教學(xué)模式實(shí)施及效果分析
第七章思考與建議
參考文獻(xiàn)
附錄