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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　慢性疲勞綜合征是一種人體的重度亞健康狀態(tài)，患者除了具有持續(xù)的疲勞感，還伴隨注意力不集中、記憶力下降、睡眠障礙、肌肉關(guān)節(jié)痛等多種癥狀。中學(xué)生由于面臨學(xué)習(xí)的壓力和緊張的生活節(jié)奏，是慢性疲勞綜合征易發(fā)人群。慢性疲勞綜合征的致病原因與患者的個(gè)人因素、家庭因素和社會(huì)因素有關(guān)。然而，目前依然缺乏關(guān)于中學(xué)生慢性疲勞綜合征的研究數(shù)據(jù)，包括其分布特征、影響因素及生理特征等。本書的第一章內(nèi)容主要是通過問卷調(diào)查法，闡述了慢性疲勞綜合征在中學(xué)生群體中的分布特征與主要形成原因；第二章內(nèi)容主要是通過測(cè)試法，揭示了慢性疲勞綜合征對(duì)中學(xué)生體質(zhì)健康的負(fù)面影響；第三章內(nèi)容主要是通過實(shí)驗(yàn)法，揭示了慢性疲勞綜合征中學(xué)生不同時(shí)間段的生理特征；第四章內(nèi)容主要是通過代謝組學(xué)的研究手段，闡明了中學(xué)生慢性疲勞綜合征的代謝機(jī)制，為進(jìn)一步防治中學(xué)生慢性疲勞綜合征提供了一定的理論依據(jù)。本書適合中學(xué)生及其家長(zhǎng)、學(xué)校等教育管理部門及相關(guān)研究領(lǐng)域的研究人員閱讀。

作者簡(jiǎn)介

　　池愛平，1972年出生，博士，教授，九三學(xué)社社員，運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)和體育教育訓(xùn)練學(xué)專業(yè)碩士生導(dǎo)師、運(yùn)動(dòng)生物學(xué)專業(yè)博士生導(dǎo)師，美國加州大學(xué)歐文分校訪問學(xué)者?，F(xiàn)任職于陜西師范大學(xué)體育學(xué)院，負(fù)責(zé)體育保健學(xué)方向?qū)W科建設(shè)。近5年出版專著5部，主持國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目“體力活動(dòng)改善中學(xué)生CFS的效果與代謝機(jī)制”1項(xiàng)、教育部人文社會(huì)科學(xué)研究課題項(xiàng)目“‘體測(cè)’背景下對(duì)中學(xué)生慢性疲勞綜合征的監(jiān)測(cè)模式研究”1項(xiàng)；以第一作者或通信作者發(fā)表論文50余篇，其中被SCI（E）收錄10篇。目前研究工作主要集中在：中小學(xué)生的慢性疲勞綜合征、抑郁癥、自閉癥的運(yùn)動(dòng)改善與機(jī)制探索，以及睡眠不足對(duì)運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)成績(jī)與生物電（腦電、肌電與心電）信號(hào)的影響。

圖書目錄

第1章概論
1 慢性疲勞綜合征概述
2 慢性疲勞綜合征的發(fā)病機(jī)制
2.1 氧化應(yīng)激
2.2 下丘腦一垂體一腎上腺軸功能紊亂
2.3 病毒感染
2.4 免疫功能失調(diào)
2.5 遺傳因素
2.6 心理應(yīng)激
2.7 社會(huì)環(huán)境因素
3 慢性疲勞綜合征的診斷
4 運(yùn)動(dòng)與中學(xué)生慢性疲勞綜合征
第2章中學(xué)生慢性疲勞綜合征的分布與成因
1 概述
2 研究對(duì)象與方法
2.1 研究對(duì)象
2.2 研究方法
3 結(jié)果與分析
3.1 中學(xué)生慢性疲勞綜合征分布情況的調(diào)查結(jié)果
3.2 中學(xué)生慢性疲勞綜合征影響因素的調(diào)查結(jié)果
3.3 中學(xué)生慢性疲勞綜合征影響因素的回歸分析
4 討論
4.1 中學(xué)生慢性疲勞綜合征的分布特征
4.2 中學(xué)生慢性疲勞綜合征的影響因素
第3章慢性疲勞綜合征對(duì)中學(xué)生體質(zhì)健康的影響
1 概述
2 研究對(duì)象與方法
2.1 研究對(duì)象
2.2 研究方法
3 結(jié)果與分析
3.1 慢性疲勞綜合征對(duì)中學(xué)生體測(cè)達(dá)標(biāo)結(jié)果的影響
3.2 體測(cè)達(dá)標(biāo)情況和慢性疲勞綜合征程度的相關(guān)性分析
3.3 慢性疲勞綜合征對(duì)中學(xué)生體測(cè)單項(xiàng)成績(jī)的影響
4討論
第4章中學(xué)生慢性疲勞綜合征的生理機(jī)能特征
1 概述
1.1 身體機(jī)能監(jiān)控系統(tǒng)的應(yīng)用研究
1.2 心率變異性與生理機(jī)能
1.3 人體體力活動(dòng)量的生理檢測(cè)
1.4 人體壓力評(píng)估與監(jiān)測(cè)
1.5 研究目的
1.6 技術(shù)路線圖
2 研究對(duì)象與方法
2.1 研究對(duì)象
2.2 研究方法
3 結(jié)果與分析
3.1 中學(xué)生機(jī)體氧化狀態(tài)的檢測(cè)結(jié)果
3.2 中學(xué)生日常24h身體機(jī)能狀態(tài)的監(jiān)測(cè)結(jié)果
3.3 中學(xué)生運(yùn)動(dòng)干預(yù)后24h身體機(jī)能狀態(tài)的監(jiān)測(cè)結(jié)果
4 討論
4.1 慢性疲勞綜合征中學(xué)生機(jī)體氧化狀態(tài)的變化
4.2 慢性疲勞綜合征中學(xué)生日常24h身體機(jī)能狀態(tài)的變化
4.3 慢性疲勞綜合征中學(xué)生運(yùn)動(dòng)干預(yù)后24h身體機(jī)能狀態(tài)的變化
第5章中學(xué)生慢性疲勞綜合征代謝機(jī)制研究
1 概述
1.1 代謝組學(xué)概述
1.2 慢性疲勞綜合征的代謝組學(xué)研究
2 研究對(duì)象與方法
2.1 研究對(duì)象
2.2 研究方法
3 結(jié)果與分析
3.1 尿常規(guī)檢測(cè)
3.2 尿液代謝組學(xué)檢測(cè)
4 討論
4.1 尿常規(guī)分析
4.2 代謝組學(xué)數(shù)據(jù)分析及處理技術(shù)
4.3 運(yùn)動(dòng)前后尿液差異代謝物及相關(guān)代謝通路分析
5小結(jié)
附錄1 中學(xué)生慢性疲勞綜合征問卷
附錄2 變量賦值表
附錄3 主觀體力感覺等級(jí)量表