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內(nèi)容簡介

　　公共圖書館作為公益性的知識殿堂和教育機構(gòu)，是兒童閱讀推廣的重要陣地與核心力量，多年來一直致力于兒童閱讀推廣。并且，我國開始出現(xiàn)公共圖書館與學(xué)校合作進行兒童閱讀推廣的初步嘗試?；诖?，本書借鑒國內(nèi)外生理學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)、教育學(xué)、圖書館學(xué)領(lǐng)域有關(guān)兒童閱讀及兒童閱讀推廣的研究成果與實踐經(jīng)驗，以我國館校合作兒童閱讀推廣的現(xiàn)狀為線索，通過文獻研究、問卷調(diào)查、深度訪談等研究方法，對我國館校合作兒童閱讀推廣狀況進行整體考察，構(gòu)建館校協(xié)同兒童閱讀推廣模式，進而闡述該模式的實現(xiàn)機制、運行機制和評估機制，最后通過深圳市“常青藤計劃”對館校協(xié)同兒童閱讀推廣模式進行驗證并提出修正意見。

作者簡介

　　孫蕊，女，1982年5月生，山東嘉祥人，南京大學(xué)信息管理學(xué)院信息資源管理專業(yè)博士，國家圖書館副研究館員，中國圖書館學(xué)會會員。已發(fā)表《館校協(xié)同兒童閱讀推廣模式研究——以深圳“常青藤”為例》《館校合作兒童閱讀推廣現(xiàn)狀調(diào)查研究》《多學(xué)科視野下國外兒童閱讀研究綜述》等學(xué)術(shù)論文10余篇，主持完成國家圖書館科研課題1項，主持在研國家圖書館科研課題1項，主持在研中國圖書館學(xué)會2020年閱讀推廣課題1項，參與完成國家科技支撐計劃課題1項。主要研究方向：圖書館參考咨詢服務(wù)、閱讀推廣。

圖書目錄

前言
第一章　緒　論
一、研究背景
二、研究目的與研究價值
三、研究范圍
四、研究內(nèi)容與研究方法
五、研究思路與技術(shù)路線
第二章　國內(nèi)外研究綜述
一、國外兒童閱讀研究綜述
二、國內(nèi)兒童閱讀研究綜述
三、國內(nèi)外研究述評
第三章　理論基礎(chǔ)
一、基本概念
二、圖書館兒童閱讀推廣理論
三、傳播學(xué)理論
四、協(xié)同理論
第四章　館校合作兒童閱讀推廣的現(xiàn)狀調(diào)研
一、調(diào)研設(shè)計
二、數(shù)據(jù)處理與調(diào)研結(jié)果分析
三、館校合作存在的問題
第五章　館校協(xié)同兒童閱讀推廣模式的構(gòu)建
一、館校協(xié)同兒童閱讀推廣模式的機理分析
二、館校協(xié)同兒童閱讀推廣模式的整體架構(gòu)
三、館校協(xié)同兒童閱讀推廣模式的構(gòu)成要素
四、館校協(xié)同的形成過程
五、館校協(xié)同兒童閱讀推廣模式的運行機制
第六章　館校協(xié)同兒童閱讀推廣模式的驗證
一、案例研究對象的選取
二、深圳“常青藤”案例
三、佛山市禪城區(qū)聯(lián)合圖書館兒童閱讀推廣案例
第七章　研究結(jié)論與展望
一、研究結(jié)論
二、研究創(chuàng)新點
三、研究不足與展望
參考文獻
附　錄
附錄A：館校合作兒童閱讀推廣調(diào)查問卷（家長卷）
附錄B：館校合作兒童閱讀推廣調(diào)查問卷（學(xué)生卷）
附錄C：館校合作兒童閱讀推廣調(diào)查問卷（教師卷）
附錄D：館校合作公共圖書館管理人員訪談提綱
附錄E：館校合作公共圖書館兒童閱讀推廣負責(zé)人訪談提綱
附錄F：館校合作教師訪談提綱