教育對性別差異的影響研究：以武漢市為例

　　本書在運(yùn)用教育社會功能理論的基礎(chǔ)上，采用2014年武漢市綜合社會狀況調(diào)查的數(shù)據(jù)（CSSR），綜合使用OLS線性回歸模型，二元Logistic回歸模型，結(jié)構(gòu)方程模型、因子分析等多種數(shù)據(jù)分析方法，從物質(zhì)和精神兩個層面分析了教育對性別差異的影響。物質(zhì)層面的影響主要包括教育對女性收入和就業(yè)的影響，精神層面則著重分析教育的兩種機(jī)制對男性和女性主觀幸福感、社會信任、財(cái)富分配公平感等方面作用的不同。結(jié)果發(fā)現(xiàn)教育在物質(zhì)和精神兩個層面都對性別差異造成了影響。教育通過使女性接受更高層次的教育緩解女性在就業(yè)和收入方面遭受的不公平待遇。通過使女性接受更多的教育讓她們成為可以獨(dú)立思考的自由的人，從而實(shí)現(xiàn)精神世界的獨(dú)立并提升女性的主觀幸福感、對他人的信任以及財(cái)富分配公平感。

　　蔣亞麗，女，1984年生人，漢族，祖籍河南省新密市，武漢大學(xué)博士?，F(xiàn)為四川外國語大學(xué)社會與法學(xué)院副教授，碩士生導(dǎo)師。長期從事教育社會學(xué)的相關(guān)研究，尤其關(guān)注弱勢群體的教育公平問題。已發(fā)表核心期刊論文十余篇。主持省級項(xiàng)目3項(xiàng)，參與重量課題一項(xiàng)，省級課題一項(xiàng)。