中學地理 教、學、評、研

第一章 “教”——培養(yǎng)地理核心素養(yǎng)
第一節(jié) 關注地理核心素養(yǎng)內(nèi)涵的教學設計
第二節(jié) 完整建構(gòu)學習內(nèi)容的單元教學設計
第三節(jié) 體現(xiàn)區(qū)域認知的初中地理教學研究
第四節(jié) 高中地理教學關鍵問題及解決
第二章 “學”——關注學生實際收獲
第一節(jié) 地理科學的價值
第二節(jié) 學生的地理學習活動
第三節(jié) 研學活動話地理
第四節(jié) 利用信息技術手段加強學生對世界的理解
第五節(jié) 在深度學習中形成核心素養(yǎng)
第三章 “評”——診斷和促進教與學的過程
第一節(jié) 發(fā)揮考試對課堂教學的導向作用與評價功能
第二節(jié) 編制有靈魂的測試卷
第三節(jié) 情境化的試題素材
第四節(jié) 體現(xiàn)地理實踐力培養(yǎng)的地理作業(yè)和活動設計
第五節(jié) 地理學習中的表現(xiàn)性評價
第四章 “研”——教研助力教師專業(yè)成長
第一節(jié) 不同發(fā)展階段的地理教師專業(yè)化培養(yǎng)
第二節(jié) 日常課堂教學的觀察與評價
第三節(jié) 區(qū)域骨干教師研修
第四節(jié) 課題引領教學研究
附錄
單元教學設計及點評——大氣的受熱及運動過程
案例分析目錄
主要參考文獻
后記