深度學(xué)習(xí)的技術(shù)

各界推薦 _ 001
讀者好評(píng) _ 003
序 _ 001
第1章　獲得很不錯(cuò)的記憶力 _ 003
記憶的條件 _ 006
重讀與提取練習(xí) _ 008
沒(méi)有痛苦，就沒(méi)有成長(zhǎng) _ 012
學(xué)習(xí)名詞術(shù)語(yǔ)和外語(yǔ)的好方法 _ 018
以考試作為標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)方式 _ 020
第2章　理解力最大化 _ 027
條件一：理解的相鄰可能 _ 028
條件二：理解的發(fā)散模式 _ 033
條件三：理解的自然頻率 _ 039
條件四：理解的透徹程度 _ 051
條件五：理解的工作記憶 _ 055 學(xué)
第3章　編織知識(shí)之網(wǎng) _ 063
如何增加知識(shí)的價(jià)值 _ 068
碎片化還是零件化？ _ 072
可視化思考，排列知識(shí) _ 074
三力圖／系統(tǒng)圖 _ 083
排列知識(shí)，就是思考知識(shí) _ 087
知識(shí)之網(wǎng) _ 090
兩種知識(shí) _ 092
單純重復(fù)、情境連接、刻意練習(xí) _ 095
用“想象”加強(qiáng)刻意練習(xí)的效果 _ 102
所謂的知識(shí)網(wǎng) _ 106
排列知識(shí)與刻意練習(xí)的總結(jié)與局限 _ 111
第4章　全面拓展 _ 117
這是最好的時(shí)代，也是最壞的時(shí)代 _ 119
4 - 1　正確性–過(guò)濾機(jī)制 _ 128
4 - 2　多樣性–跨領(lǐng)域?qū)W習(xí) _ 153
芒格的多元思維模型 _ 162
正確看待跨領(lǐng)域?qū)W習(xí) _ 169
4 - 3　創(chuàng)造性–思想孵化器 _ 175
無(wú)用知識(shí)的大用 _ 175
跨領(lǐng)域帶來(lái)的創(chuàng)造性 _ 181
馬斯克的創(chuàng)造性思考 _ 184
緩慢的靈感 _ 188
深度的思考，帶來(lái)深度的學(xué)習(xí) _ 193
思想孵化器 _ 194
第5章　在生活中學(xué)習(xí) _ 205
所謂高效，一石三鳥(niǎo) _ 206
順藤摸瓜，只讀好書(shū) _ 209
檢視閱讀，大致理解 _ 213
果斷棄讀，沉沒(méi)成本 _ 216
沉浸慢讀，思緒自由 _ 220
加工知識(shí)，三階筆記 _ 225
多重切入，深度貫通 _ 233
清晰問(wèn)題，速讀之用 _ 235
忙里偷學(xué)，最小努力 _ 240
多環(huán)模式，認(rèn)知迭代 _ 244
個(gè)人計(jì)劃，發(fā)泄知識(shí) _ 248