陶行知文集

生活即教育
教學(xué)做合一
行是知之始
創(chuàng)造宣言
創(chuàng)造的兒童教育
每天四問
創(chuàng)造的教育（節(jié)選）
第一流的教育家
中國鄉(xiāng)村教育之根本改造
學(xué)做一個(gè)人
什么是生活教育？
中國普及教育方案商討（節(jié)選）
生活教育之特質(zhì)
手腦相長
創(chuàng)造年獻(xiàn)詩
民主教育
以教人者教己
曉莊三歲敬告同志書
我之學(xué)校觀
小先生與民眾教育
學(xué)生的精神
殺人的會(huì)考與創(chuàng)造的考成
兒童科學(xué)教育
春天不是讀書天
上海文化界救國會(huì)國難教育方案
教育的新生
生活教育目前的任務(wù)
傳統(tǒng)教育與生活教育有什么區(qū)別
中國的人命
讀書與用書
小學(xué)教師與民主運(yùn)動(dòng)
地方教育與鄉(xiāng)村改造
科學(xué)的孩子
小先生與普及教育
生活教育的創(chuàng)立與成長
創(chuàng)造一個(gè)四通八達(dá)的社會(huì)
《武訓(xùn)先生畫傳》再版跋
試驗(yàn)鄉(xiāng)村師范學(xué)校答客問
關(guān)于科學(xué)教育
我今年的計(jì)劃
生活工具主義之教育
今日之幼稚園
文化解放
生活教育提要
從燒煤爐談到教育
社會(huì)大學(xué)運(yùn)動(dòng)
中國教育政策之商榷
還教育于民
學(xué)生自治問題之研究
共和與教育（節(jié)選）
圖書館之真意義
一個(gè)教師與家長的答復(fù)
通不通？
如何引導(dǎo)學(xué)生努力求學(xué)
告生活教育社同志書
鄉(xiāng)村小學(xué)比賽表
南京安徽公學(xué)辦學(xué)旨趣
為農(nóng)人服務(wù)的方針和做學(xué)問的方法
目前中國教育的兩條路線
教育與科學(xué)方法
預(yù)備鋼頭碰鐵釘
文化細(xì)胞
試驗(yàn)主義與新教育
藝友制師范教育答客問
半周歲的燕子磯國民學(xué)校
思想的母親
師范生的第二變
平等與自由