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內(nèi)容簡介

　　大學生社會化是指大學生個體在新的認知系統(tǒng)、情境系統(tǒng)和行為系統(tǒng)中通過與周邊環(huán)境的相互作用，憑借自身努力而進行的社會化過程與結(jié)果。影響其過程的因素有諸多，當下對此問題的分析更多的是在學校及個體兩個角度做功課，缺少了階層背景對其社會化的影響分析。本書旨在探析階層要素對農(nóng)村籍大學生社會化的影響及教育支持研究。通過對全國各地、各高校的數(shù)萬名大學生進行質(zhì)性訪談與問卷調(diào)查等實證研究方法，采用了差異性、相關性、層級回歸、調(diào)節(jié)效應等分析手段得出以下結(jié)論：歷時性及即時性階層要素中的家庭資本、同伴和關鍵人物、學校和教師、社區(qū)（村落）、個體經(jīng)歷五個要素對農(nóng)村籍大學生的學業(yè)調(diào)適、人際調(diào)適、心理調(diào)適和社會融入產(chǎn)生直接與間接的影響，且這種影響是全程的，在起點、過程和結(jié)果三個環(huán)節(jié)影響的廣度和深度也不盡相同，具有犬牙交錯的格局。高校教育之為不僅在于高等教育入學機會、貧困學生資助等環(huán)節(jié)，而應全程全員全方位全鏈條對大學生社會化給予關注，使大學成為大學生美美與共的社會化平臺。

作者簡介

　　張?zhí)煅?969年生，教授，管理學博士（教育經(jīng)濟與管理方向）。中國教育學會教育管理分會常務理事，全國教育管理學術委員會理事，浙江省151人才第二層次入選對象。浙江師范大學教育經(jīng)濟與管理碩士生導師，教育管理專業(yè)學位點負責人，校級中青年學科帶頭人。主持過多項***、省部級課題，著有《校長權力論一政府、公民社會與學校層面的研究》、《基礎教育改革論綱》《教師流動：基于實證的政策分析》《生存．保障．發(fā)展：國家兒童政策體系研究》等專著，并有多篇學術論文在《教育研究》《高等教育研究》《比較教育研究》《清華大學教育研究》等國內(nèi)核心權威期刊上發(fā)表，三次以獨立身份獲浙江省人民政府哲學社會科學三等獎。

圖書目錄

第一章問題來源與研究架構(gòu)
一、問題的提出
二、有關階層固化的探討
三、農(nóng)村籍大學生的學理研究
四、研究視角的選擇：社會分層
五、研究方法論
第二章大學生與他們的社會化
一、大學生社會化問題的緣由
二、文獻回顧
三、大學生社會化的范疇提煉
四、研究結(jié)論
第三章影響大學生社會化的階層要素提煉
一、階層要素問題的緣由
二、文獻回顧
三、大學生社會化的階層要素：本體性分析
四、大學生社會化的階層要素：歷時性分析
五、大學生社會化的階層要素：即時性分析
六、研究結(jié)論
第四章階層要素與農(nóng)村籍大學生學業(yè)適應的實證研究
一、研究緣由及問題
二、文獻回顧
三、研究設計與實施
四、研究結(jié)果與分析
五、結(jié)論及教育支持建議
第五章階層要素與農(nóng)村籍大學生學業(yè)成就的實證研究
一、研究緣由及問題
二、文獻回顧
三、研究設計與實施
四、研究結(jié)果與分析
五、結(jié)論及教育支持建議
第六章階層要素與農(nóng)村籍大學生人際調(diào)適的實證研究
一、研究緣由及問題
二、文獻回顧
三、研究設計與實施
四、研究結(jié)果與分析
五、結(jié)論及教育支持建議
第七章階層要素與農(nóng)村籍大學生價值取向的實證研究
一、研究緣由及問題
二、文獻回顧
三、研究設計與實施
四、研究結(jié)果與分析
五、結(jié)論及教育支持建議
第八章階層要素與農(nóng)村籍大學生社會融入的實證研究
一、研究緣由及問題
二、文獻回顧
三、研究設計與實施
四、研究結(jié)果與分析
五、結(jié)論及教育支持建議
參考文獻
附錄
附錄一、大學生社會化范疇調(diào)查問卷
附錄二、大學生社會化范疇訪談提綱
附錄三、影響大學生社會化的階層要素調(diào)查問卷
附錄四、影響農(nóng)村籍大學生學業(yè)適應的調(diào)查問卷
附錄五、影響農(nóng)村籍大學生學業(yè)成就的調(diào)查問卷
附錄六、影響農(nóng)村籍大學生人際調(diào)適的調(diào)查問卷
附錄七、影響農(nóng)村籍大學生價值取向的調(diào)查問卷
附錄八、影響農(nóng)村籍大學生社會融入的調(diào)查問卷
后記讓農(nóng)村孩子走出固有世界