天津市職業(yè)教育數(shù)字化資源共享研究

1 緒論
1．1 研究背景
1．2 建設(shè)職業(yè)教育資源庫(kù)的必要性
1．3 研究意義
1．4 資源庫(kù)建設(shè)與應(yīng)用所面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題
1．5 思路與結(jié)構(gòu)
2 數(shù)字化教育資源庫(kù)建設(shè)現(xiàn)狀分析
2．1 數(shù)字化教育資源庫(kù)建設(shè)存在的主要問(wèn)題
2．2 國(guó)內(nèi)外數(shù)字化教育資源建設(shè)現(xiàn)狀分析
2．3 天津市職業(yè)教育數(shù)字化資源建設(shè)現(xiàn)狀
3 教育資源庫(kù)構(gòu)成要素及建設(shè)的理論基礎(chǔ)
3．1 教育資源庫(kù)的內(nèi)涵
3．2 教育資源庫(kù)的構(gòu)成要素及發(fā)展框架
3．3 教育資源庫(kù)的變遷及發(fā)展
3．4 教育資源庫(kù)建設(shè)的理論基礎(chǔ)
3．5 教育資源庫(kù)發(fā)展的信息化途徑對(duì)職業(yè)教育模式的影響
4 職業(yè)教育資源庫(kù)建設(shè)的技術(shù)分析
4．1 職業(yè)教育資源庫(kù)建設(shè)技術(shù)支持平臺(tái)的構(gòu)架
4．2 職業(yè)教育資源庫(kù)建設(shè)數(shù)字化資源開(kāi)發(fā)與建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)研究
4．3 職業(yè)教育資源庫(kù)建設(shè)數(shù)字化資源技術(shù)要求
4．4 職業(yè)教育資源庫(kù)建設(shè)模塊
4．5 基于專業(yè)案例的職業(yè)教育資源庫(kù)構(gòu)建
4．6 基于云計(jì)算的職業(yè)教育資源庫(kù)構(gòu)建
4．7 基于“1+X”證書的職業(yè)教育資源庫(kù)構(gòu)建
5 職業(yè)教育資源庫(kù)的共建共享機(jī)制
5．1 資源的收集與入庫(kù)機(jī)制
5．2 資源的管理與協(xié)調(diào)機(jī)制
5．3 資源的評(píng)價(jià)機(jī)制
6 天津市職業(yè)教育資源庫(kù)共享的實(shí)證分析
6．1 天津市職業(yè)教育資源庫(kù)建設(shè)的目標(biāo)
6．2 天津市職業(yè)教育資源庫(kù)存在的問(wèn)題
6．3 天津市職業(yè)教育資源庫(kù)的問(wèn)題原因
6．4 天津市職業(yè)教育資源庫(kù)優(yōu)化方式
6．5 天津市職業(yè)教育數(shù)字化資源庫(kù)的共建共享
6．6 天津市職業(yè)教育數(shù)字化資源共享策略
7 總結(jié)與展望
7．1 總結(jié)
7．2 展望
參考文獻(xiàn)