啟蒙教育原理與典型示范（優(yōu)秀親子這樣做）

前言
第一章 大腦聰明需要培育
1 特別神奇的大腦功臺(tái)旨
2 人腦構(gòu)造
3 神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)由外界信息刺激成型
4 神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)增強(qiáng)，智力水平就高
5 大腦發(fā)達(dá)需要信息刺激
6 三歲前是智力發(fā)育關(guān)鍵期，需要高效陪伴
7 神經(jīng)細(xì)胞里的“通訊電纜”和“獵犬”
8 信息傳遞靠細(xì)胞電
9 大腦皮層功能分布
10 皮層功能區(qū)功能
11 大腦發(fā)育需要充足的營(yíng)養(yǎng)和良好環(huán)境
12 嬰幼兒發(fā)育水平
13 表揚(yáng)可以促進(jìn)大腦發(fā)達(dá)
14 分枝法鍛煉大腦
15 利用鏡像神經(jīng)細(xì)胞鍛煉大腦
16 影響聰明的幾個(gè)方面
第二章 生活中教、游戲中學(xué)，提高智商、情商
17 培養(yǎng)開發(fā)嬰幼兒智力
18 培養(yǎng)智力的一般能力
19 培養(yǎng)智力的特殊能力
20 高智商需要高情商的配合
21 情商需要培養(yǎng)
第三章 大腦發(fā)達(dá)需要刺激
多說話能夠刺激大腦發(fā)達(dá)
22 說話能夠刺激大腦
23 說話交流促進(jìn)知識(shí)積累
24 說話對(duì)孩子智力的影響
25 兩歲后開始多說話為時(shí)已晚
26 語言能力與生俱來
27 思維轉(zhuǎn)換成語言模式
28 從說話學(xué)會(huì)說話
29 聽力是說話的基礎(chǔ)
30 說話遲緩需關(guān)注
31 語言配合動(dòng)作，有利于聽懂說話
32 一定多和孩子說話
33 嬰幼兒能順便學(xué)外語
34 嬰幼兒說話要點(diǎn)
35 說話的時(shí)限標(biāo)準(zhǔn)
多玩耍能夠刺激大腦發(fā)達(dá)
36 嬰幼兒大多時(shí)間在玩
37 多玩耍能刺激大腦
38 嬰幼兒多去室外游戲
39 怎樣指導(dǎo)孩子玩游戲
40 玩耍游戲有多種多樣
41 選擇安全適宜的玩具
42 合理安排游戲內(nèi)容
多感覺能夠刺激大腦發(fā)達(dá)
43 多感覺刺激大腦聰明
44 感覺器官有5種
45 感覺信息進(jìn)入大腦生成感覺
46 家長(zhǎng)和孩子一起感覺
47 視覺在大腦中的生成途徑
48 指導(dǎo)和教育能讓感覺變成知識(shí)
49 多鍛煉感覺感性
50 玩耍包含說話和感覺
第四章 實(shí)操活動(dòng)及游戲
各種信息刺激
51 語言類活動(dòng)及游戲
52 手指活動(dòng)及游戲
53 肢體活動(dòng)及游戲
54 感覺活動(dòng)及游戲
55 模仿活動(dòng)及游戲
56 智力活動(dòng)及游戲
57 傳統(tǒng)及其他游戲
參考文獻(xiàn)