英語教學模式新論

第一章 高等教育國際化背景下英語教學定位
第一節(jié) 高等教育國際化
第二節(jié) 以學科內(nèi)容為依托的英語課程設(shè)置
第三節(jié) 基于學科內(nèi)容的英語教學的可行性
第二章 英語需求分析與英語教學
第一節(jié) 國內(nèi)外外語需求分析理論和實證研究
第二節(jié) 英語學習現(xiàn)狀的調(diào)查與分析
第三節(jié) 大學英語教學中的中西方思維對比
第四節(jié) 大學英語教學中交際能力的培養(yǎng)
第三章 我國大學英語課程發(fā)展歷程和現(xiàn)狀
第一節(jié) 中國外語教育的歷史沿革
第二節(jié) 中國現(xiàn)當代大學英語課程的演進
第三節(jié) 大學英語教學改革研究
第四節(jié) 課程體系建設(shè)與發(fā)展研究
第四章 英語教學調(diào)查與課程實踐應(yīng)用
第一節(jié) 英語學習中學生存在問題調(diào)查分析
第二節(jié) 學生英語學習內(nèi)部因素調(diào)查分析及對策探究
第三節(jié) 學生英語學習與跨文化交流的實踐應(yīng)用分析
第四節(jié) 學生英語學習策略研究
第五章 宏觀角度透視當前英語教學模式
第一節(jié) 社會對大學英語教學模式的影響
第二節(jié) 語言教育哲學
第三節(jié) 外語教學的歷史
第六章 微觀角度透視當前英語教學模式
第一節(jié) 美學思維的滲入
第二節(jié) 課堂教學語言學理論在閱讀教學上的介入
第三節(jié) 以學生為中心模式
第四節(jié) 教學輔導(dǎo)書的普及對課堂教學的影響
第五節(jié) 英語教學課堂提問策略
第七章 英語教學模式探索
第一節(jié) 模式與教學模式
第二節(jié) 大學英語教學模式的設(shè)計原理
第三節(jié) 自主學習
第四節(jié) 現(xiàn)代信息技術(shù)與自主學習教學模式探索
第八章 多媒體環(huán)境下的英語教學研究
第一節(jié) 常規(guī)教學媒體的設(shè)計與應(yīng)用
第二節(jié) 電子媒體的設(shè)計與應(yīng)用
第九章 新時代背景下英語教學設(shè)計與實踐
第一節(jié) 新時代英語教學策略設(shè)計與實踐分析
第二節(jié) 新時代英語教學過程設(shè)計與實踐分析
第三節(jié) 新時代英語教學內(nèi)容設(shè)計與實踐分析
第四節(jié) 英語教學評價設(shè)計與實踐時代化研究
第十章 英語教師專業(yè)學習共同體的構(gòu)建
第一節(jié) 大學英語教師的角色研究
第二節(jié) 英語教師專業(yè)學習共同體構(gòu)建的策略
第三節(jié) 基于網(wǎng)絡(luò)的英語教師專業(yè)學習共同體的探究
參考文獻