創(chuàng)課的勇氣與藝術(shù)

第一章　創(chuàng)課究竟為什么
什么是創(chuàng)課
為何要?jiǎng)?chuàng)課
創(chuàng)課創(chuàng)什么
創(chuàng)課的勇氣與藝術(shù)
第二章　創(chuàng)課技巧與藝術(shù)
抓文本中的“隱點(diǎn)”創(chuàng)課
創(chuàng)課：陪著學(xué)生走向文本
創(chuàng)造自己的教材與流程
創(chuàng)課，是喚醒生命的對(duì)話(huà)藝術(shù)
創(chuàng)課，怎樣體諒學(xué)生
創(chuàng)課，怎樣落實(shí)文本的“讀”
創(chuàng)課的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)
創(chuàng)課，不妨從改變一點(diǎn)點(diǎn)開(kāi)始
創(chuàng)課，請(qǐng)讓學(xué)生評(píng)課
創(chuàng)課，有時(shí)就像螢光
創(chuàng)課，人人可為
創(chuàng)課者眼里，兒童優(yōu)于我們
創(chuàng)課，創(chuàng)“點(diǎn)”在哪里
創(chuàng)課貴在“一字未宜忽”
怎樣打造創(chuàng)課人生
創(chuàng)課的藝術(shù)是保持自我
創(chuàng)課姓“做”
創(chuàng)課，每個(gè)故事都有絕美的情節(jié)
第三章　創(chuàng)課與教師成長(zhǎng)
創(chuàng)課，讓生命成長(zhǎng)
不拷貝課件，可能成長(zhǎng)更快
怎樣成長(zhǎng)為卓越教師
兒子幫我撕碎備課
文本讀你，沒(méi)有終審
創(chuàng)課在乎，活著就是成長(zhǎng)
第四章　創(chuàng)課設(shè)計(jì)與實(shí)錄
不斷追求創(chuàng)意設(shè)計(jì)之美
《自己的花是給別人看的》創(chuàng)課設(shè)計(jì)
創(chuàng)課《邀非老師到課堂來(lái)》實(shí)錄與反思
《目送》創(chuàng)課教學(xué)設(shè)計(jì)
《橋》主題閱讀創(chuàng)課設(shè)計(jì)
《媽媽家長(zhǎng)學(xué)校現(xiàn)場(chǎng)招聘》創(chuàng)課實(shí)錄與反思
《童詩(shī)·師童》創(chuàng)課實(shí)錄與反思
基于核心素養(yǎng)的主題創(chuàng)課教學(xué)——《天使，在身邊》
《審辯式習(xí)作——我和“公平”有個(gè)約會(huì)》創(chuàng)課實(shí)錄與反思
《賣(mài)火柴的小女孩》“1+N+1”的創(chuàng)課設(shè)計(jì)
中天月色好誰(shuí)看
《觸摸春天》主題閱讀創(chuàng)課設(shè)計(jì)
《注視美》創(chuàng)課實(shí)錄與反思