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內(nèi)容簡介

　　本書以“黨團(tuán)建設(shè)”“立德樹人”“文化涵養(yǎng)”“人心向?qū)W”“強(qiáng)心健體”五個(gè)部分，圍繞“德才兼?zhèn)?、家國情懷、視野開闊，愛體育、懂藝術(shù)，能力發(fā)展性強(qiáng)”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，建構(gòu)全員育人、全過程育人、全方位育人的大格局，形成了學(xué)生社區(qū)思想育人、文化育人、制度育人、行為培養(yǎng)和品格培育的育人機(jī)制，提升學(xué)生思想道德素質(zhì)和綜合素質(zhì)，豐富有品質(zhì)的校園生活內(nèi)涵，產(chǎn)生教育合力，形成“一樓一特色”廣大模式。案例作者大多數(shù)是負(fù)責(zé)“五室一站”管理的一線輔導(dǎo)員，本書凝結(jié)了他們對“五室一站”工作的智慧與思考。

作者簡介

　　吳開俊，廣州大學(xué)副校長，主要從事教育經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)與研究工作，系中國教育學(xué)會(huì)教育經(jīng)濟(jì)學(xué)分會(huì)副理事長，中國學(xué)位與研究生教育學(xué)會(huì)常務(wù)理事，廣東省學(xué)位與研究生教育學(xué)會(huì)副理事長、秘書長，第三屆廣東省宣傳思想戰(zhàn)線優(yōu)秀人才“十百千工程”層次培養(yǎng)對象，廣東省高等學(xué)校第五批“千百十工程”省級(jí)培養(yǎng)對象，廣州市優(yōu)秀專家。主持承擔(dān)國家自然科學(xué)基金、全國教育科學(xué)規(guī)劃等科研項(xiàng)目多項(xiàng)。曾獲教育部全國教育科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)、廣東省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)多項(xiàng)

圖書目錄

黨團(tuán)建設(shè)
“五室一站”黨建進(jìn)公寓實(shí)踐育人工程
梅苑4棟“五室一站”工作案例
——紅色谷琶魅力黨建
蘭苑2棟“五室一站”工作案例
——學(xué)經(jīng)典，顯特色，共筑“同心圓”
竹苑1棟“五室一站”工作案例
——黨團(tuán)引領(lǐng)、生活養(yǎng)成、專業(yè)融通、舍友同行
菊苑4棟“五室一站”工作案例
——知行合一，黨建育人
梅苑9棟“五室一站”工作案例
——先鋒“翼”計(jì)劃
立德樹人
梅苑6棟“五室一站”工作案例
——名師引領(lǐng)，助力成長
梅苑7棟“五室一站”工作案例
——環(huán)保點(diǎn)綴生活，倡導(dǎo)綠色生活
蘭苑1棟“五室一站”工作案例
——構(gòu)建“立德樹人，普法助人”社區(qū)空間
蘭苑3棟“五室一站”工作案例
——閱讀經(jīng)典，傳承文化，啟迪心靈
菊苑2棟“五室一站”工作案例
——引領(lǐng)校園垃圾分類新時(shí)尚，爭做新時(shí)代環(huán)保先鋒
文化涵養(yǎng)
梅苑2棟“五室一站”工作案例
——非遺傳承，黨員先行
梅苑5棟“五室一站”工作案例
——成長藝術(shù)加油站
梅苑8棟“五室一站”工作案例
——浸潤紅色經(jīng)典，堅(jiān)定文化自信
竹苑3棟“五室一站”工作案例
——“繁星一瀚?！奔t色閱讀匯
竹苑4棟“五室一站”工作案例
——賞析經(jīng)典，傳承文化
蘭苑4棟“五室一站”工作案例
——涵養(yǎng)核心舍區(qū)文化，嘹亮?xí)r代青春之聲
蘭苑5棟“五室一站”工作案例
——傳承經(jīng)典，國學(xué)講堂
廣州大學(xué)易班發(fā)展中心工作案例
——“易”春風(fēng)化雨融入，“班”潤物無聲育人
人心向?qū)W
梅苑10棟“五室一站”工作案例
——“齊學(xué)英材，共進(jìn)朋輩”英語訓(xùn)練營
梅苑1棟“五室一站”工作案例
——本碩聯(lián)動(dòng)，職達(dá)夢想
竹苑2棟“五室一站”工作案例
——五大工程打造人心向?qū)W公寓
菊苑3棟“五室一站”工作案例
——弘揚(yáng)人心向?qū)W傳統(tǒng)，建設(shè)科技創(chuàng)新風(fēng)采機(jī)械與電氣工程學(xué)院
竹苑5棟“五室一站”工作案例
——以專業(yè)來引領(lǐng)，在實(shí)踐中成長
強(qiáng)心健體
梅苑3棟“五室一站”工作案例
——彰顯教院優(yōu)勢，關(guān)愛心靈健康成長
菊苑5棟“五室一站”工作案例
——“生命因運(yùn)動(dòng)而精彩”健康運(yùn)動(dòng)拓展?fàn)I