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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)需要高素質(zhì)、高層次的人才，研究生教育作為國(guó)家教育體系中高層次的教育，肩負(fù)重任。研究生教育問(wèn)題的關(guān)鍵和核心在于培養(yǎng)出具有科研能力的高素質(zhì)、高層次人才。研究生的科研能力不僅僅是高素質(zhì)、高層次人才培養(yǎng)的體現(xiàn)，更是知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的時(shí)代要求。因此，培養(yǎng)研究生的科研能力無(wú)疑是一項(xiàng)重大而緊迫的課題。我國(guó)在研究生科研能力培養(yǎng)方面，還存在一些問(wèn)題，如忽視文科研究生科研能力的培養(yǎng)等。文科研究生大多是通過(guò)大量的閱讀和社會(huì)調(diào)研來(lái)不斷積累專(zhuān)業(yè)知識(shí)，從而進(jìn)行理論或知識(shí)創(chuàng)新，不同于通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作來(lái)進(jìn)行科研訓(xùn)練的理工科研究生。文科研究生的理論或知識(shí)創(chuàng)新成果雖然不能直接應(yīng)用于社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐，卻能夠在某些方面間接作用于社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。因此，文科研究生科研能力的培養(yǎng)應(yīng)該受到重視。那么，我國(guó)理工科高校文科研究生科研能力的現(xiàn)狀如何？理工科高校文科研究生的科研能力受到哪些因素的影響？國(guó)家、高校和研究生自身應(yīng)從哪些方面入手來(lái)提高理工科高校文科研究生的科研能力？在理工科高校文科研究生科研能力培養(yǎng)的過(guò)程中應(yīng)注意哪些問(wèn)題？這些都是《我國(guó)理工科高校文科研究生科研能力評(píng)估指標(biāo)體系研究》將要探討的內(nèi)容。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《我國(guó)理工科高校文科研究生科研能力評(píng)估指標(biāo)體系研究》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

第一章緒論
第二章文科研究生科研能力概述
第一節(jié) 文科研究生概述
第二節(jié) 科研能力概述
第三節(jié) 科研能力的理論基礎(chǔ)
第四節(jié) 科研能力研究綜述
第三章文科研究生科研能力結(jié)構(gòu)分析
第一節(jié) 文科研究生科研能力的特征
第二節(jié) 文科研究生科研能力的差異性
第三節(jié) 文科研究生科研能力的構(gòu)成要素
第四章我國(guó)理工科高校文科研究生科研能力現(xiàn)狀
第一節(jié) 調(diào)研概況和背景
第二節(jié) 數(shù)據(jù)來(lái)源
第三節(jié) 統(tǒng)計(jì)結(jié)果分析
第五章文科研究生科研能力評(píng)估分析框架
第一節(jié) 文科研究生科研能力評(píng)估的理論基礎(chǔ)
第二節(jié) 文科研究生科研能力的影響因素
第三節(jié) 文科研究生科研能力評(píng)估的框架構(gòu)建
第六章國(guó)內(nèi)外研究生科研能力評(píng)估指標(biāo)體系研究
第一節(jié) 國(guó)外關(guān)于研究生科研能力評(píng)估指標(biāo)體系的研究
第二節(jié) 國(guó)內(nèi)關(guān)于研究生科研能力評(píng)估指標(biāo)體系的研究
第三節(jié) 國(guó)內(nèi)外研究生科研能力評(píng)估指標(biāo)體系評(píng)述
第七章理工科高校文科研究生科研能力評(píng)估指標(biāo)體系
第一節(jié) 科研能力評(píng)估指標(biāo)體系構(gòu)建原則
第二節(jié) 科研能力評(píng)估指標(biāo)體系構(gòu)建依據(jù)
第三節(jié) 評(píng)估指標(biāo)體系構(gòu)建的基本程序和方法
第四節(jié) 科研能力評(píng)估指標(biāo)體系分析
第五節(jié) 理工科高校文科研究生科研能力評(píng)估指標(biāo)體系基本構(gòu)成
第八章理工科高校文科研究生科研能力提升對(duì)策
第一節(jié) 高校角度提升文科研究生科研能力的相關(guān)對(duì)策
第二節(jié) 導(dǎo)師角度提升文科研究生科研能力的相關(guān)對(duì)策
第三節(jié) 研究生角度提升文科研究生科研能力的相關(guān)對(duì)策
參考文獻(xiàn)