《地方應用型高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)構建研究》分析了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)構建的理論依據和基本框架。從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展歷程、趨勢及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)構建的背景人手，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展脈絡進行了梳理，提出構建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)既是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的自我改革，也是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的必然趨勢。以生態(tài)系統(tǒng)理論和教育生態(tài)理論的整體性、共生性、多樣性為理論基礎，分析創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)的概念、結構和功能。在教育生態(tài)學視野下，結合蒂蒙斯創(chuàng)業(yè)學理論，提出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)是由創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育各個要素構成的具有特定功能，并能產生整體綜合效應的生態(tài)系統(tǒng)。依據生態(tài)系統(tǒng)構建的基本框架，《地方應用型高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)構建研究》從地方應用型高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)構成指標與權重、國外應用型大學美國百森商學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的經驗與啟示兩個方面為生態(tài)系統(tǒng)構建提供參考依據。結合我國地方應用型高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀與問題、指標與權重、經驗與啟示，提出了我國地方應用型高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)的構建策略。
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