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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《我國(guó)大學(xué)生價(jià)值教育發(fā)展史研究（1949-2019年）》在馬克思主義價(jià)值理論的指導(dǎo)下，遵循“理論探討一歷史考察一實(shí)踐探索”的基本邏輯，以中國(guó)共產(chǎn)黨思想政治教育發(fā)展史為背景，以對(duì)大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值體系和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育為中心線索，兼顧其他價(jià)值理念、價(jià)值意識(shí)的教育，系統(tǒng)地考察了新中國(guó)成立以來(lái)大學(xué)生價(jià)值教育的發(fā)展歷程。主要運(yùn)用調(diào)查研究和文獻(xiàn)研究相結(jié)合、歸納總結(jié)和比較研究相結(jié)合、邏輯和歷史相統(tǒng)一等方法，總結(jié)中國(guó)共產(chǎn)黨主要領(lǐng)導(dǎo)人的大學(xué)生價(jià)值教育思想，歸納新中國(guó)成立以來(lái)大學(xué)生價(jià)值教育的主要成效、經(jīng)驗(yàn)和啟示，凝煉出中國(guó)特色大學(xué)生價(jià)值教育模式?！段覈?guó)大學(xué)生價(jià)值教育發(fā)展史研究（1949-2019年）》拓展了大學(xué)生價(jià)值教育的研究視野，為新時(shí)代加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生價(jià)值教育提供歷史支撐，有利于增強(qiáng)大學(xué)生價(jià)值教育的實(shí)效性。

作者簡(jiǎn)介

　　許桂芳，女，1981年生，江西婺源人，法學(xué)博士，現(xiàn)為江西財(cái)經(jīng)大學(xué)馬克思主義學(xué)院教師。主要研究方向?yàn)楦咝｜h建與思想政治教育。近年來(lái)主持江茜省教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)項(xiàng)目、江西省高校人文社科項(xiàng)目、江西省高校黨建項(xiàng)目等省部級(jí)項(xiàng)目7項(xiàng)；在《江西財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)報(bào)》《學(xué)校黨建與思想教育》《教育學(xué)術(shù)月刊》等核心刊物上發(fā)表論文10余篇。獲江西省高校思想政治工作論文一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、江西省教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)。長(zhǎng)期從事高校黨建與思想政治教育工作，對(duì)大學(xué)生思想政治教育有較為豐富的實(shí)踐體驗(yàn)和理性思考。

圖書目錄

緒論
一、研究意義
二、文獻(xiàn)綜述
三、核心概念界定
四、研究設(shè)計(jì)
第一章中國(guó)共產(chǎn)黨主要領(lǐng)導(dǎo)人的大學(xué)生價(jià)值教育思想
一、毛澤東大學(xué)生價(jià)值教育思想
二、鄧小平大學(xué)生價(jià)值教育思想
三、江澤民大學(xué)生價(jià)值教育思想
四、胡錦濤大學(xué)生價(jià)值教育思想
五、習(xí)近平大學(xué)生價(jià)值教育思想
第二章社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期大學(xué)生價(jià)值教育的曲折探索（1949～1976年）
一、新中國(guó)成立初期大學(xué)生價(jià)值教育的良好開(kāi)端（1949～1956年）
二、開(kāi)始全面建設(shè)社會(huì)主義階段大學(xué)生價(jià)值教育的曲折發(fā)展（1956～1966年）
三、“文化大革命”期間大學(xué)生價(jià)值教育的嚴(yán)重挫折（1966～1976年）
第三章改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期大學(xué)生價(jià)值教育的科學(xué)發(fā)展（1976～2012年）
一、開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新階段大學(xué)生價(jià)值教育的恢復(fù)和發(fā)展（1976～1992年）
二、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建立過(guò)程中大學(xué)生價(jià)值教育的與時(shí)俱進(jìn)（1992～2002年）
三、全面建設(shè)小康社會(huì)進(jìn)程中大學(xué)生價(jià)值教育的科學(xué)發(fā)展（2002～2012年）
第四章新時(shí)代大學(xué)生價(jià)值教育的歷史性發(fā)展（2012～2019年）
一、新時(shí)代大學(xué)生價(jià)值教育的新使命新要求
二、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的系統(tǒng)教育
三、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀
四、圍繞美麗中國(guó)的價(jià)值目標(biāo)開(kāi)展生態(tài)文明教育
五、推進(jìn)大學(xué)生價(jià)值教育貫穿教育教學(xué)全過(guò)程
六、重塑教師在大學(xué)生價(jià)值教育中指導(dǎo)者和引路人的角色
第五章新中國(guó)成立以來(lái)大學(xué)生價(jià)值教育的主要成效、經(jīng)驗(yàn)和啟示
一、新中國(guó)成立以來(lái)大學(xué)生價(jià)值教育的主要成效
二、新中國(guó)成立以來(lái)大學(xué)生價(jià)值教育的主要經(jīng)驗(yàn)
三、新中國(guó)成立以來(lái)大學(xué)生價(jià)值教育的啟示
第六章堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色大學(xué)生價(jià)值教育模式
一、中國(guó)特色大學(xué)生價(jià)值教育模式的基本理論
二、中國(guó)特色大學(xué)生價(jià)值教育模式形成的歷史過(guò)程
三、中國(guó)特色大學(xué)生價(jià)值教育模式的創(chuàng)新發(fā)展
參考文獻(xiàn)