兒童教育心理學

總序：下一個十年，中國需要什么樣的心理學？

第 1 章 寫在前面的話
認識兒童
兒童的社會情感需求

第 2章 人格的統(tǒng)一性
兒童的人格統(tǒng)一性
行為模式

第 3章 追求優(yōu)越及其教育意義
自卑與超越
身體的平衡感
學校教育

第4 章 正確引導兒童追求優(yōu)越
積極正向的標準
懶惰的孩子
矯枉過正的惡果

第5 章 兒童的自卑情結(jié)
自卑情結(jié)的惡性循環(huán)
惡意嘲弄會加劇孩子的怯懦
自卑的表現(xiàn)形式

第6 章 避免兒童產(chǎn)生自卑情結(jié)
兒童對外在環(huán)境的評價
社交中兒童的心理狀態(tài)

第7 章 社會情感及其發(fā)展的阻礙
兒童對社會情感的心理需求
社會情感會影響兒童的語言能力和邏輯思維能力
家庭環(huán)境會影響孩子的性格

第8 章 兒童在家庭中的位置：情境和補償心理
兒童的自我定位
兒童行為與內(nèi)心的背離
理想化的思維方式
第9 章 作為兒童準備性測試的新情境
兒童的對抗行為
對新環(huán)境是否適應
性別不平等帶來的傷害

第10 章 兒童在學校中的表現(xiàn)
幫助孩子做好入學準備
智力測試
適當?shù)母偁?
遺傳會影響孩子成績的好壞嗎
學生留級與跳級現(xiàn)象
男女同校
關(guān)注兒童的心理

第11 章 外界環(huán)境的影響
環(huán)境對兒童心理的影響
培養(yǎng)孩子的合作能力
家庭成員對孩子的影響
兒童應該讀什么樣的書

第12 章 青春期和性教育
青春期——成長關(guān)鍵期
正確的性教育

第13 章 教育的失誤
了解孩子的壓力
重建孩子的人格系統(tǒng)

第14 章 對父母的教育
學校與家長之間的合作
更新教育理念
附錄1 個體心理問卷
附錄2 五個實例分析
案例一
案例二
案例三
案例四
案例五