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內(nèi)容簡介

　　本書以人本主義激勵理論為指導(dǎo)，以大學(xué)生教育志愿行動為研究對象，采取中日比較的視角，重點剖析兩國在激勵機制建構(gòu)方面的經(jīng)驗教訓(xùn)。采取文本研究和實證研究相結(jié)合的方法，依據(jù)激勵的空間維度、時間維度和邏輯維度提煉出大學(xué)生教育志愿行動激勵機制的構(gòu)成要素，具體包括動員方式、法制環(huán)境、價值認同、動機管理、運行手段、評估反饋和保障獎勵，構(gòu)成了分析中日兩國大學(xué)生教育志愿行動優(yōu)勢、不足及提出策略的基本框架。

作者簡介

　　劉麗麗（1982-），教育學(xué)博士，黑龍江省木蘭縣人，哈爾濱理工大學(xué)外國語學(xué)院教師。主要研究方向：日語語言學(xué)、日語教育及教育人類學(xué)。主持完成黑龍江省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃項目等省部級科研項目3項，參編高等教育出版社等重量出版社出版的教材3部，發(fā)表論文10余篇，其中SSCI檢索1篇，中文核心期刊2篇。獲2019年外研社多語種“教學(xué)之星”大賽全國總決賽日語專業(yè)組季軍。

圖書目錄

緒論
節(jié) 研究背景
第二節(jié) 研究目的與意義
第三節(jié) 文獻綜述
第四節(jié) 幾個核心概念
第五節(jié) 理論基礎(chǔ)
第六節(jié) 本研究的分析框架
章大學(xué)生教育志愿行動的價值意蘊
節(jié) 教育志愿行動的價值基礎(chǔ)
第二節(jié) 教育志愿行動的價值特征
第三節(jié) 教育志愿行動的當(dāng)代意義
第二章中日大學(xué)生教育志愿行動的歷史演進
節(jié) 古代教育志愿行動的思想孕育與實踐歷程
第二節(jié) 近代教育志愿行動的興起
第三節(jié) 現(xiàn)代教育志愿行動勃發(fā)歷程
第四節(jié) 21世紀(jì)教育志愿行動的發(fā)展特征
第三章中日大學(xué)生教育志愿行動激勵機制現(xiàn)狀
節(jié) 調(diào)查設(shè)計
第二節(jié) 中國大學(xué)生教育志愿行動激勵機制現(xiàn)狀分析
第三節(jié) 日本大學(xué)生教育志愿行動激勵機制現(xiàn)狀分析
第四章中日大學(xué)生教育志愿行動激勵機制存在的問題
節(jié) 中國大學(xué)生教育志愿行動激勵機制存在的問題
第二節(jié) 日本大學(xué)生教育志愿行動激勵機制存在的問題
第三節(jié) 中日大學(xué)生教育志愿行動激勵機制存在的共性問題
第五章中日大學(xué)生教育志愿行動激勵機制存在問題的成因分析
節(jié) 中國大學(xué)生教育志愿行動激勵機制問題的成因
第二節(jié) 日本大學(xué)生教育志愿行動激勵機制問題的成因
第三節(jié) 中日大學(xué)生教育志愿行動激勵機制共性問題的成因
第六章完善大學(xué)生教育志愿行動激勵機制策略的思考
節(jié) 中日經(jīng)驗的相互借鑒
第二節(jié) 建構(gòu)大學(xué)生教育志愿行動激勵機制原則的思考
第三節(jié) 完善我國大學(xué)生教育志愿行動激勵機制的路徑
附錄1 中國大學(xué)生教育志愿行動參與狀況調(diào)查問卷
附錄2 中國大學(xué)生教育志愿者訪談提綱
附錄3 日本大學(xué)生教育志愿行動參與狀況調(diào)查問卷
附錄4 日本大學(xué)生教育志愿者訪談提綱
后記