高等院校多維評估與質(zhì)量保障（貴州大學(xué)教育教學(xué)五專一綜年度質(zhì)量報告2013）

第1章 “五專一綜”教育教學(xué)多維評估模式的探索與實(shí)踐
1．1 圍繞本科人才培養(yǎng)目標(biāo)，完善質(zhì)量保障體系
1．1．1 緊扣學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)，確立評估工作指導(dǎo)思想
1．1．2 組建“三級二團(tuán)”評估體系，健全質(zhì)量保障體制機(jī)制
1．1．3 響應(yīng)社會需求，完善本科質(zhì)量保障體系
1．2 創(chuàng)建“五專一綜”評估模式，研發(fā)多維評估系統(tǒng)
1．2．1 創(chuàng)建“五專一綜”模式，實(shí)行多維質(zhì)量評估
1．2．2 緊扣教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，制訂評估指標(biāo)體系
1．2．3 采集教學(xué)狀態(tài)數(shù)據(jù)，研發(fā)多維評估系統(tǒng)
1．3 堅持“五專一綜”多維評估，保障教育教學(xué)質(zhì)量
1．3．1 堅持“五專一綜”評估，實(shí)施兩團(tuán)常態(tài)督評
1．3．2 堅持評估結(jié)果追蹤，強(qiáng)化問題整改落實(shí)
1．3．3 堅持質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)，保障教育教學(xué)質(zhì)量
第2章 教師教學(xué)水平專項(xiàng)評估報告
2．1 評估方法
2．1．1 評估依據(jù)
2．1．2 評估內(nèi)容
2．1．3 抽樣方法
2．2 結(jié)果分析
2．2．1 總體情況
2．2．2 一級指標(biāo)
2．2．3 二級指標(biāo)
2．3 問題整改
2．3．1 存在問題
2．3．2 整改建議
2．3．3 整改情況
第3章 實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量專項(xiàng)評估報告
3．1 評估方法
3．1．1 評估依據(jù)
3．1．2 評估內(nèi)容
3．1．3 抽樣方法
3．2 結(jié)果分析
3．2．1 總體情況
3．2．2 一級指標(biāo)
3．2．3 二級指標(biāo)
3．3 問題整改
3．3．1 存在問題
3．3．2 整改建議
3．3．3 整改情況
第4章 2012～2013學(xué)年第一學(xué)期課程考試質(zhì)量評估報告
4．1 評估方法
4．1．1 評估依據(jù)
4．1．2 評估內(nèi)容
4．1．3 抽樣方法
4．2 結(jié)果分析
4．2．1 總體情況
4．2．2 一級指標(biāo)
4．2．3 二級指標(biāo)
4．3 問題整改
4．3．1 存在問題
4．3．2 整改建議
4．3．3 整改情況
第5章 2012～2013學(xué)年第二學(xué)期課程考試質(zhì)量評估報告
5．1 評估方法
5．1．1 評估依據(jù)
5．1．2 評估內(nèi)容
5．1．3 抽樣方法
5．2 結(jié)果分析
5．2．1 總體情況
5．2．2 一級指標(biāo)
5．2．3 二級指標(biāo)
5．3 問題整改
5．3．1 存在問題
5．3．2 整改建議
5．3．3 整改情況
第6章 畢業(yè)論文（設(shè)計）質(zhì)量專項(xiàng)評估報告
6．1 評估方法
6．1．1 評估依據(jù)
6．1．2 評估內(nèi)容
6．1．3 抽樣方法
6．2 結(jié)果分析
6．2．1 總體情況
6．2．2 一級指標(biāo)
6．2．3 二級指標(biāo)
6．3 問題整改
6．3．1 存在問題
6．3．2 整改建議
6．3．3 整改情況
第7章 學(xué)院貢獻(xiàn)度與競爭力綜合評估報告
7．1 評估方法
7．1．1 評估依據(jù)
7．1．2 評估內(nèi)容
7．1．3 狀態(tài)數(shù)據(jù)
7．2 結(jié)果分析
7．2．1 總體情況
7．2．2 重要指標(biāo)
7．3 問題整改
7．3．1 存在問題
7．3．2 整改建議
7．3．3 整改情況
第8章 2013年本科生學(xué)習(xí)與發(fā)展調(diào)研報告
8．1 評估方法
8．1．1 評估依據(jù)
8．1．2 評估內(nèi)容
8．1．3 抽樣方法
8．2 結(jié)果分析
8．2．1 總體情況
8．2．2 一級指標(biāo)
8．2．3 二級指標(biāo)
8．3 問題整改
8．3．1 存在問題
8．3．2 整改建議
8．3．3 整改情況
第9章 2013年學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量年度報告
9．1 本科教育基本情況
9．1．1 辦學(xué)定位
9．1．2 專業(yè)設(shè)置
9．1．3 生源質(zhì)量
9．2 師資與教學(xué)條件
9．2．1 師資隊(duì)伍
9．2．2 主講教師
9．2．3 教學(xué)條件
9．3 教學(xué)建設(shè)與改革
9．3．1 培養(yǎng)方案
9．3．2 教學(xué)建設(shè)
9．3．3 教學(xué)改革
9．4 質(zhì)量保障體系
9．4．1 教學(xué)中心地位
9．4．2 保障體系建設(shè)
9．4．3 “四專一綜”報告
9．5 學(xué)生學(xué)習(xí)效果
9．5．1 學(xué)習(xí)滿意度
9．5．2 畢業(yè)與就業(yè)
9．5．3 成就與評價
9．6 特色發(fā)展
9．6．1 組織建設(shè)保教學(xué)，干部工作重大突破
9．6．2 師資建設(shè)保教學(xué)，人才引進(jìn)捷報頻傳
9．6．3 基礎(chǔ)建設(shè)保教學(xué)，二期工程快速推進(jìn)
9．6．4 管理改革促教學(xué)，校園文化流光溢彩
9．6．5 科研改革促教學(xué)，科學(xué)研究碩果累累
9．6．6 學(xué)風(fēng)建設(shè)促教學(xué)，“純風(fēng)計劃”初見成效
9．6．7 優(yōu)化結(jié)構(gòu)促教學(xué)，學(xué)科專業(yè)彰顯特色
9．7 需要解決的問題
9．7．1 進(jìn)一步增強(qiáng)質(zhì)量意識，加快建設(shè)大學(xué)章程
9．7．2 進(jìn)一步樹立需求導(dǎo)向，不斷優(yōu)化學(xué)科專業(yè)
9．7．3 進(jìn)一步優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)引進(jìn)領(lǐng)軍人才
9．7．4 進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)能力，加強(qiáng)建設(shè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)
9．7．5 進(jìn)一步加強(qiáng)校園建設(shè)，按期完成“二期工程”
9．7．6 進(jìn)一步優(yōu)化資源配置，逐年增加圖書購置
致謝