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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　當(dāng)今世界，高水平大學(xué)在培養(yǎng)卓越人才、提供高科技支撐和高質(zhì)量社會(huì)服務(wù)以及引領(lǐng)社會(huì)優(yōu)秀文化等方面起著不可代替的作用，因此，中原地區(qū)建設(shè)高水平大學(xué)意義重大?！陡咚酱髮W(xué)建設(shè)：國(guó)際借鑒與區(qū)域探索》從理論到實(shí)踐，立足歷史與現(xiàn)實(shí)兩個(gè)維度，按照從宏觀到微觀的順序，站在國(guó)內(nèi)與國(guó)外比較的視角，對(duì)高水平大學(xué)建設(shè)的現(xiàn)實(shí)意義、理論架構(gòu)、基本思路以及河南省高水平大學(xué)建設(shè)的背景和動(dòng)因進(jìn)行了詳細(xì)闡述，對(duì)河南省高等教育發(fā)展以及美國(guó)高水平大學(xué)建設(shè)進(jìn)行了系統(tǒng)研究，對(duì)全國(guó)主要?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）“雙一流”高校建設(shè)政策文本進(jìn)行了量化分析，以鄭州大學(xué)為例，對(duì)建設(shè)世界一流大學(xué)進(jìn)行了深入探討。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《高水平大學(xué)建設(shè)：國(guó)際借鑒與區(qū)域探索》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

目錄
序（李榮安）
第一章導(dǎo)言：理論與現(xiàn)實(shí)共鳴 001
第一節(jié) 高水平大學(xué)建設(shè)的現(xiàn)實(shí)意義 002
第二節(jié) 高水平大學(xué)建設(shè)的理論架構(gòu) 004
第三節(jié) 高水平大學(xué)建設(shè)的基本思路 014
第四節(jié) 河南省高等教育發(fā)展取得矚目成績(jī) 016
第五節(jié) 河南省高水平大學(xué)建設(shè)的背景動(dòng)因 018
第六節(jié) 河南省高水平大學(xué)建設(shè)的迫切需要 020
第二章河南省高教資源區(qū)域布局地位 033
第一節(jié) 河南省高等教育發(fā)展的歷史變遷 033
第二節(jié) 省際高等教育資源分布的比較 041
第三節(jié) 河南省高等教育發(fā)展面臨的問(wèn)題 086
第四節(jié) 河南省高等教育發(fā)展出現(xiàn)困境的原因 097
第五節(jié) 河南省高等教育發(fā)展的政策建議 107
第三章高水平大學(xué)建設(shè)的美國(guó)經(jīng)驗(yàn) 121
第一節(jié) 加州大學(xué)系統(tǒng)的法人治理 124
第二節(jié) 加州大學(xué)系統(tǒng)的學(xué)術(shù)治理 139
第三節(jié) 加州大學(xué)系統(tǒng)的行政管理 152
第四節(jié) 加州大學(xué)系統(tǒng)的借鑒啟示 160
第四章 “雙一流”建設(shè)的政策比較 182
第一節(jié) “雙一流”建設(shè)政策文本分析的研究設(shè)計(jì) 183
第二節(jié) “雙一流”建設(shè)政策文本的量化結(jié)果分析 188
第三節(jié) 省級(jí)“雙一流”建設(shè)政策文本中存在的問(wèn)題 198
第四節(jié) 優(yōu)化地方性“雙一流”建設(shè)政策的建議 209
第五節(jié) 完善河南省“雙一流”建設(shè)政策的思路 218
第五章高水平大學(xué)建設(shè)的國(guó)內(nèi)比較 223
第一節(jié) 鄭州大學(xué)與國(guó)內(nèi)高水平大學(xué)主要指標(biāo)的比較 224
第二節(jié) 鄭州大學(xué)建設(shè)一流大學(xué)存在問(wèn)題的原因分析 260
第三節(jié) 鄭州大學(xué)建設(shè)高水平大學(xué)的建議 265
結(jié)語(yǔ)：發(fā)展與夢(mèng)想同行 277
后記 288