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內(nèi)容簡介

　　本書借鑒澳大利亞和德國職業(yè)教師建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)，通過典型案例分析，并借助教育學(xué)、管理學(xué)和人力資源管理等相關(guān)理論進(jìn)行多視角的研究，從政府、高校、教師、企業(yè)四個(gè)主體層面提出轉(zhuǎn)型背景下我國“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)的對策。即：政府應(yīng)規(guī)范與完善應(yīng)用型人才培養(yǎng)要求的“雙師型”教師制度體系；新建本科高校主管部門應(yīng)堅(jiān)持“分類施策”原則，大力加強(qiáng)地方“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)；教師應(yīng)積極提高以“雙師”為標(biāo)準(zhǔn)的素質(zhì)和能力；以及校企聯(lián)合培養(yǎng)“雙師型”教師。

作者簡介

暫缺《新時(shí)代地方本科院校雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)研究》作者簡介

圖書目錄

目錄1緒論1．1研究的背景1．1．1經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型的需要1．1．2地方本科院校轉(zhuǎn)型的需要1．1．3應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需要1．2“雙師型”教師與“雙師型”教師隊(duì)伍1．3地方本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展現(xiàn)狀研究1．4研究的目的及意義1．4．1研究的目的1．4．2研究的意義1．5文獻(xiàn)綜述1．5．1國外研究綜述1．5．2國內(nèi)研究綜述1．5．3研究綜述1．6研究思路1．7研究方法1．7．1文獻(xiàn)研究法1．7．2問卷調(diào)查法1．7．3比較研究法1．7．4深度訪談法1．7．5案例研究法1．8研究內(nèi)容1．9研究的創(chuàng)新點(diǎn)與難點(diǎn)1．9．1研究的創(chuàng)