藥學監(jiān)護實施指南

第1部分什么是藥學監(jiān)護001
第1章　藥學監(jiān)護的定義和相關(guān)概念003
1.1　名稱與定義003
1.2　有關(guān)“藥品”的術(shù)語004
1.3　藥學監(jiān)護的定義004
1.4　藥物相關(guān)問題和用藥差錯006
1.5　用藥評估的概念007
1.6　結(jié)構(gòu)-流程-結(jié)局（SPO）指標研究模型008
參考文獻009

第2章　藥學監(jiān)護與藥物相關(guān)問題的作用011
2.1　引言011
2.2　什么是藥物相關(guān)問題？012
2.3　用藥差錯的概念014
2.4　DRP的分類016
參考文獻020

第2部分藥學監(jiān)護流程的管理與研究023
第3章　患者在藥學監(jiān)護中的角色功能025
3.1　以人為本服務(wù)理念的定義概述025
3.2　患者類型026
3.3　患者想從藥師那里了解什么？028
3.4　患者對社區(qū)藥師的期望029
參考文獻030

第4章　患者用藥指導在藥學監(jiān)護中的作用031
4.1　用藥指導的定義和范圍031
4.2　用藥指導的人際溝通技巧032
4.3　藥師實踐中的用藥指導：基本要素033
4.4　藥師實踐中用藥指導的必需流程步驟034
4.5　用藥指導和用藥依從性036
參考文獻037

第5章　藥學監(jiān)護對改善患者依從性的作用039
5.1　引言039
5.2　依從性相關(guān)的重要術(shù)語定義040
5.3　影響依從性的因素042
5.4　改善藥物治療依從的因素043
5.5　改善治療依從性的干預措施044
5.6　藥師與患者之間的關(guān)系047
參考文獻050

第6章　跨專業(yè)溝通在藥學監(jiān)護中的作用053
6.1　從單學科經(jīng)多學科到跨專業(yè)醫(yī)療合作053
6.2　提供整合服務(wù)的形式053
6.3　多學科和跨專業(yè)合作的先決條件055
6.4　跨專業(yè)溝通：合作的核心要素056
6.5　藥師的跨專業(yè)溝通技能056
6.6　當前實踐中的跨專業(yè)溝通058
6.7　患者的角色058
參考文獻059

第7章　用藥評估和用藥重整之間的關(guān)系與功能061
7.1　用藥評估的概述與實施061
7.2　用藥重整的意義與執(zhí)行069
參考文獻076

第8章　藥學監(jiān)護實踐的文檔記錄079
8.1　為什么要進行文檔記錄？079
8.2　建立藥學監(jiān)護的文檔記錄080
8.3　使用電子化文檔記錄生成DRP統(tǒng)計數(shù)據(jù)080
8.4　實施藥學監(jiān)護文檔記錄的其他理由082
參考文獻082

第9章　藥學監(jiān)護實踐的質(zhì)量控制：臨床指南和治療方案085
9.1　引言085
9.2　術(shù)語解釋086
9.3　藥學監(jiān)護實踐指南：與其他學科的相比是新興的準則086
9.4　如何制定指南087
9.5　利益相關(guān)者093
9.6　指南實施093
參考文獻094

第10章　藥學監(jiān)護實踐的SPO模型研究095
10.1　Donabedian的三維評估概念096
10.2　質(zhì)量指標096
10.3　藥學監(jiān)護質(zhì)量的延展模型098
10.4　質(zhì)量指標的評估與驗證099
10.5　指標分值在日常實踐中的應用101
參考文獻103

第11章　藥學監(jiān)護實踐的ECHO模型研究105
11.1　引言105
11.2　建立研究模型的理由105
11.3　ECHO模型的分析原理106
11.4　理論模型的闡述107
11.5　ECHO模型的優(yōu)點108
11.6　結(jié)局指標的選擇與測量辦法109
11.7　ECHO模型在藥學監(jiān)護干預中的應用110
參考文獻111

第12章　藥學監(jiān)護實踐的COS指標集研究113
12.1　核心結(jié)局指標113
12.2　COMET行動倡議114
12.3　方法論115
12.4　其他COS行動倡議118
12.5　藥學監(jiān)護中已開發(fā)/正在開發(fā)的COS：案例研究120
參考文獻122

第3部分世界各地開展藥學監(jiān)護的狀況123
導言124

第13章　北美洲開展藥學監(jiān)護的狀況127
13.1　美國127
13.2　加拿大133
參考文獻135

第14章　歐洲開展藥學監(jiān)護的狀況141
14.1　歐洲的藥房業(yè)務(wù)141
14.2　社區(qū)藥房體系143
14.3　實施的服務(wù)143
14.4　歐洲的用藥評估144
14.5　歐洲藥學監(jiān)護的影響145
參考文獻150

第15章　澳大利亞和新西蘭開展藥學監(jiān)護的狀況153
15.1　澳大利亞和新西蘭的社區(qū)藥房體系153
15.2　實施的服務(wù)154
15.3　澳大利亞和新西蘭的跨專業(yè)合作模式156
15.4　澳大利亞和新西蘭的藥學監(jiān)護157
參考文獻160

第16章　拉丁美洲開展藥學監(jiān)護的狀況163
16.1　拉丁美洲藥學實踐的背景163
16.2　藥房業(yè)務(wù)體系164
16.3　藥學監(jiān)護的實施165
16.4　未來的發(fā)展168
參考文獻168

第17章　亞洲開展藥學監(jiān)護的狀況171
17.1　引言171
17.2　亞洲地區(qū)對藥學監(jiān)護概念的認知171
17.3　東亞國家開展藥學監(jiān)護的狀況172
17.4　東地中海地區(qū)國家開展藥學監(jiān)護的情況173
17.5　南亞國家開展藥學監(jiān)護的情況173
17.6　東南亞國家開展藥學監(jiān)護的情況174
參考文獻174

第4部分在各種醫(yī)療環(huán)境中踐行藥學監(jiān)護177
導言178

第18章　藥學監(jiān)護的實施策略183
18.1　實施背景183
18.2　實施理論184
18.3　描述和指導藥房實施藥學監(jiān)護和專業(yè)服務(wù)的過程185
18.4　理解和解釋藥學監(jiān)護和專業(yè)服務(wù)實施過程和結(jié)果的影響因素185
18.5　實施因素：障礙因素和推動因素的調(diào)節(jié)186
18.6　實施策略188
18.7　推動業(yè)務(wù)的變革188
18.8　如何評估實施是否成功？189
參考文獻190

第19章　社區(qū)藥房實施藥學監(jiān)護191
19.1　社區(qū)藥房體系191
19.2　社區(qū)藥房的人力資源192
19.3　單體藥房和連鎖藥房194
19.4　如何實施？195
19.5　社區(qū)藥房開展的藥學監(jiān)護196
19.6　全科醫(yī)療中開展的藥學監(jiān)護198
19.7　藥學監(jiān)護服務(wù)的未來198
參考文獻199

第20章　在養(yǎng)老院實施藥學監(jiān)護201
20.1　引言201
20.2　養(yǎng)老院：一種特殊的長期照護環(huán)境201
20.3　養(yǎng)老院：提供藥學監(jiān)護所面臨的挑戰(zhàn)202
20.4　養(yǎng)老院：通過研究應對藥學監(jiān)護服務(wù)的挑戰(zhàn)204
20.5　其他挑戰(zhàn)206
參考文獻206

第21章　在醫(yī)院和診所實施藥學監(jiān)護209
21.1　引言209
21.2　醫(yī)院環(huán)境中的藥物應用210
21.3　住院患者的用藥評估210
21.4　藥學監(jiān)護實施和擴大規(guī)模的機會213
21.5　醫(yī)院環(huán)境中實施用藥評估的現(xiàn)有循證基礎(chǔ)214
參考文獻215

第5部分藥師如何在執(zhí)業(yè)中踐行藥學監(jiān)護219
導言220

第22章　藥學監(jiān)護與調(diào)配藥品的業(yè)務(wù)關(guān)系223
22.1　處方調(diào)配和用藥現(xiàn)狀223
22.2　處方調(diào)配與提供監(jiān)護服務(wù)224
22.3　整合藥學監(jiān)護流程224
參考文獻230

第23章　藥學監(jiān)護在OTC自我藥療中的作用231
23.1　引言231
23.2　基層醫(yī)療、自我保健、自我藥療和OTC用藥232
23.3　非處方藥品：藥師的角色233
23.4　提供OTC藥學監(jiān)護的體系234
23.5　目前業(yè)務(wù)和未來的業(yè)務(wù)范圍239
參考文獻241

第24章　醫(yī)用器械的藥學監(jiān)護：輸液裝置和器械245
24.1　引言245
24.2　藥物輸液速率的控制245
24.3　減少輸液系統(tǒng)中的死體積247
24.4　藥物配伍禁忌、微粒形成及容器-藥物相互作用的預防248
24.5　過敏反應的預防249
24.6　感染性并發(fā)癥的預防249
24.7　提高患者舒適度：門診藥物輸液系統(tǒng)250
24.8　結(jié)論250
參考文獻251

第25章　藥學監(jiān)護對健康促進和疾病預防的作用253
25.1　什么是健康促進？253
25.2　疾病預防254
25.3　藥房的獨特性254
25.4　藥師發(fā)揮健康促進的作用，其循證基礎(chǔ)是什么？254
25.5　藥師在健康促進方面應該發(fā)揮多大作用？255
25.6　藥學監(jiān)護可以與健康促進聯(lián)系起來嗎？255
25.7　藥師應采取什么方法？257
25.8　開展健康促進的藥學監(jiān)護業(yè)務(wù)258
25.9　結(jié)論258
參考文獻258

第6部分特定患者人群的藥學監(jiān)護259
導言260

第26章　老年人的藥學監(jiān)護263
26.1　老齡化的人口263
26.2　各種慢性疾病和多重疾病264
26.3　藥動學和藥效學265
26.4　為老年人開具處方267
26.5　加強老年患者合理處方的策略269
參考文獻273

第27章　哮喘和慢性阻塞性肺疾病的藥學監(jiān)護275
27.1　疾病特征275
27.2　疾病管理278
27.3　向哮喘和COPD的患者提供藥學監(jiān)護287
參考文獻290

第28章　2型糖尿病的藥學監(jiān)護293
28.1　糖尿病相關(guān)的疾病定義293
28.2　T1DM的管理295
28.3　T2DM的管理295
28.4　T2DM的藥學監(jiān)護301
參考文獻307

第29章　心血管疾病的藥學監(jiān)護309
29.1　引言309
29.2　疾病特征310
29.3　治療目標311
29.4　CVD患者常見的藥物相關(guān)問題312
29.5　對患心血管疾病或存在心血管疾病風險的患者的干預313
29.6　疾病管理計劃315
29.7　重要的結(jié)局315
參考文獻319

第30章　抗凝治療患者的藥學監(jiān)護323
30.1　引言323
30.2　治療選擇324
30.3　藥學干預：藥師的作用326
參考文獻332

第31章　兒科的藥學監(jiān)護335
31.1　引言335
31.2　患者人群的定義336
31.3　劑量的思考337
31.4　輕微小病管理337
31.5　慢性疾病/復雜疾病的藥學監(jiān)護342
參考文獻345

第32章　門診腫瘤患者的藥學監(jiān)護349
32.1　引言350
32.2　病因350
32.3　腫瘤治療350
32.4　抗腫瘤藥及其使用352
32.5　藥學監(jiān)護353
32.6　口服抗腫瘤藥物的給藥劑量357
32.7　OACA和藥物相互作用357
32.8　疾病癥狀和副作用的管理359
32.9　依從性361
32.10　根據(jù)患者需求定制OACA治療和患者教育362
32.11　藥師在幫助患者使用口服抗腫瘤藥物的作用363
參考文獻366

第33章　病毒感染疾?。℉IV和丙型肝炎）的藥學監(jiān)護369
33.1　引言369
33.2　疾病定義370
33.3　疾病管理371
33.4　HIV和HCV的藥學監(jiān)護375
參考文獻379

第7部分藥學監(jiān)護的服務(wù)報酬381
導言382

第34章　各國醫(yī)療制度介紹383
34.1　引言383
34.2　Bismarck模式383
34.3　Beveridge模式385
34.4　自付模式385
參考文獻386

第35章　藥學監(jiān)護的付費方式387
35.1　醫(yī)療制度中的付費方式387
35.2　藥學監(jiān)護采用按績效付費方式的難點389
35.3　擬議績效付費方式應用于藥學監(jiān)護389
參考文獻391

第36章　如何確定服務(wù)價格393
36.1　引言393
36.2　服務(wù)定價應考慮的成本類型394
36.3　服務(wù)定價的不同方法395
36.4　衛(wèi)生技術(shù)評估395
參考文獻397

第37章　各國支付門診藥師監(jiān)護服務(wù)概述399
37.1　引言399
37.2　歐洲的有償服務(wù)399
37.3　加拿大和美國的有償服務(wù)401
37.4　澳大利亞和新西蘭的有償服務(wù)402
參考文獻403

第38章　藥學監(jiān)護的費用支付405
38.1　收費服務(wù)的成本估算案例405
38.2　藥學服務(wù)的精益管理：如何增加服務(wù)量并使其盈利？407
38.3　結(jié)論408
參考文獻408

第8部分藥學監(jiān)護的教育與教學411
導言412

第39章　大學的藥學監(jiān)護教學417
39.1　藥學監(jiān)護的教育學術(shù)討論417
39.2　教學和學習方法420
39.3　學習評估的不同方法426
參考文獻430

第40章　藥師和其他醫(yī)務(wù)人員的藥學監(jiān)護教學433
40.1　踐行藥學監(jiān)護的思考433
40.2　藥師435
40.3　其他醫(yī)務(wù)人員440
40.4　在崗學習的評估440
參考文獻442

索引443