融合教育教師團(tuán)隊(duì)本土化建設(shè)與專業(yè)發(fā)展

　　融合教育教師團(tuán)隊(duì)是特殊教育需要學(xué)生融合教育質(zhì)量的重要保證，涵蓋了巡回指導(dǎo)教師、資源教師、隨班就讀教師、行為指導(dǎo)教師、特教助理教師等為特殊學(xué)生提供直接或間接融合教育支持的不同人員。本書(shū)立足于融合教育教師團(tuán)隊(duì)的發(fā)展歷程、結(jié)構(gòu)要素、協(xié)作機(jī)制的論述，落腳于北京市海淀區(qū)融合教育教師分類培養(yǎng)、支持保障、團(tuán)隊(duì)建設(shè)案例、專業(yè)成長(zhǎng)案例等方面的實(shí)踐，既注重理論文獻(xiàn)的分析，又關(guān)注現(xiàn)實(shí)案例的探索，對(duì)于當(dāng)前融合教育教師的團(tuán)隊(duì)合作與專業(yè)發(fā)展具有較強(qiáng)的參考價(jià)值。

　　鄧猛，男， 1969 年生，湖北大悟人，漢族。北京師范大學(xué)教育學(xué)學(xué)士（ 1991 ），華中師范大學(xué)教育學(xué)碩士（ 1997 ）、香港大學(xué)教育學(xué)院哲學(xué)博士（ 2003 ）?，F(xiàn)任北京師范大學(xué)特殊教育系教授，博士生導(dǎo)師。王紅霞，北京市海淀區(qū)特殊教育研究與指導(dǎo)中心主任，高級(jí)教師，研究領(lǐng)域主要為融合教育、教育評(píng)估、巡回指導(dǎo)等，榮獲全國(guó)“十一五”教育科研先進(jìn)工作者稱號(hào)。