幼兒園成長期教師關(guān)鍵能力必修課

第一章 觀察幼兒的能力——教師專業(yè)發(fā)展的基石
第一節(jié) 在觀察中了解幼兒
一、觀察與行動
二、觀察與兒童發(fā)展理論
第二節(jié) 觀察的實(shí)用方法
一、軼事記錄的運(yùn)用
二、檢核表的運(yùn)用
三、事件取樣法的運(yùn)用
四、注意事項(xiàng)
第三節(jié) 通過觀察支持幼兒發(fā)展
一、觀察與幼兒個(gè)體發(fā)展
二、觀察與積極的家園合作
三、觀察與適宜的教育活動
第二章 環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用能力——支架幼兒成長的階梯
第一節(jié) 營造良好的班級氛圍
一、創(chuàng)設(shè)平等、友愛、寬松、愉悅的班級氛圍
二、與幼兒共同建立自主有序的生活秩序
三、識別和應(yīng)對幼兒情緒問題
第二節(jié) 合理規(guī)劃和布局班級空間
一、以幼兒為本，科學(xué)合理、巧妙布局空間
二、創(chuàng)設(shè)數(shù)量適宜、種類豐富的活動區(qū)
三、基于幼兒興趣和需要，使空間“活起來”
第三節(jié) 創(chuàng)設(shè)支持幼兒學(xué)習(xí)的區(qū)域環(huán)境
一、創(chuàng)設(shè)符合幼兒年齡特點(diǎn)的區(qū)域環(huán)境
二、根據(jù)幼兒興趣需要和發(fā)展目標(biāo)投放區(qū)域材料
三、創(chuàng)設(shè)支持主題活動的環(huán)境
第三章 游戲支持能力——幼兒教師的獨(dú)家功夫
第一節(jié) 理解游戲的內(nèi)涵與價(jià)值
一、理解游戲的內(nèi)涵
二、珍視幼兒游戲的獨(dú)特價(jià)值
三、游戲是幼兒園的基本活動
第二節(jié) 不同類型的游戲與指導(dǎo)
一、角色游戲與指導(dǎo)要點(diǎn)
二、結(jié)構(gòu)游戲與指導(dǎo)要點(diǎn)
三、表演游戲與指導(dǎo)要點(diǎn)
四、規(guī)則游戲與指導(dǎo)要點(diǎn)
第三節(jié) 在游戲中推動幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展
一、觀察幼兒的游戲表現(xiàn)
二、解讀幼兒的游戲行為
三、支持幼兒游戲走向深入
第四章 集體教學(xué)活動設(shè)計(jì)與實(shí)施能力——專業(yè)教師的基本功
第一節(jié) 集體教學(xué)活動設(shè)計(jì)的理念與原則
一、集體教學(xué)活動在幼兒園的地位與價(jià)值
二、集體教學(xué)活動設(shè)計(jì)的基本原則
三、集體教學(xué)活動設(shè)計(jì)要點(diǎn)
第二節(jié) 集體教學(xué)活動的組織與實(shí)施
一、開展集體教學(xué)活動前的準(zhǔn)備工作
二、集體教學(xué)活動的組織與實(shí)施要領(lǐng)
第三節(jié) 集體教學(xué)活動效果分析
一、集體教學(xué)活動效果分析的價(jià)值
二、集體教學(xué)活動效果分析的維度
三、集體教學(xué)活動效果分析的方法途徑
四、優(yōu)秀教學(xué)活動設(shè)計(jì)與效果的分析實(shí)例
第五章 評價(jià)與激勵能力——助推幼兒成長
第一節(jié) 理解幼兒評價(jià)
一、評價(jià)幼兒的目的是什么
二、評價(jià)幼兒的原則
第二節(jié) 掌握評價(jià)幼兒的基本方法
一、評價(jià)幼兒的基本范式
二、評價(jià)幼兒的具體方法
第三節(jié) 善用激勵措施促進(jìn)幼兒發(fā)展
一、什么是激勵
二、激勵幼兒的妙招
第六章 專業(yè)反思能力——成長為卓越教師的秘密武器
第一節(jié) 把握反思的核心
一、樹立主動反思的意識
二、建立反思性思維
三、形成反思與實(shí)踐的良性循環(huán)
第二節(jié) 掌握反思的內(nèi)容與方法
一、教師反思的內(nèi)容
二、教師反思的方法
第三節(jié) 從無效反思走向有效反思
一、明晰有效反思的關(guān)鍵要點(diǎn)
二、提升反思有效性的路徑
三、養(yǎng)成反思的習(xí)慣
第七章 家園工作能力——建構(gòu)家園共同體
第一節(jié) 溝通交流能力
一、日常溝通：增進(jìn)彼此了解
二、家長會：進(jìn)行高效溝通
三、個(gè)別約談：加強(qiáng)深度交流
第二節(jié) 合作共育能力
一、家長開放日：讓幼兒的發(fā)展看得見
二、家長進(jìn)課堂：挖掘家長潛在教育資源
三、家長委員會：編織家園共育的紐帶
四、家長小型座談會：家園同心出謀劃策
第三節(jié) 引領(lǐng)指導(dǎo)能力
一、引領(lǐng)家長樹立正確的教育觀念
二、巧用多種方式提升家長科學(xué)育兒的能力
三、引導(dǎo)家長正確看待幼兒的“問題行為”
參考文獻(xiàn)
后記
叢書跋