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內(nèi)容簡介

　　全書通過解析中外新聞發(fā)現(xiàn)精典案例，生動展示一條條新聞線索從幼稚到成熟、一個個選題從粗放到精品的演變過程，從而闡明新聞發(fā)現(xiàn)概念的內(nèi)涵和外延以及提高新聞發(fā)現(xiàn)力的途徑和方法?？陀^事物所蘊含的傳播價值因時因地因勢而變，識別客觀事物傳播價值的標準也會因時空的變化而改變，但傳播實踐中公認的好新聞還是客觀存在，并不是見仁見智。

作者簡介

　　潘堂林男，1956年生，湖北公安人。1982年7月武漢大學歷史系本科畢業(yè)。曾任《武漢晚報》、《長江日報》總編輯，武漢大學新聞與信息傳播學院兼職博士生導師。系享受國務院政府特殊津貼專家（1992年開始），2002年獲第四屆“全國百佳新聞工作者”稱號，2009年獲首屆湖北出版政府獎（湖北省新聞出版界十位杰出人物獎），2013年獲評湖北省文化名人。 30余年新聞生涯中以敏感發(fā)現(xiàn)新聞見長，潛心新聞發(fā)現(xiàn)理論研究。1996年10月出版全國首本新聞發(fā)現(xiàn)理論專著《怎樣發(fā)現(xiàn)新聞》，倡議大學新聞系開設(shè)新聞發(fā)現(xiàn)課程，呼吁新聞學界構(gòu)建新聞發(fā)現(xiàn)學科。采寫編輯的新聞作品7次獲中國新聞獎、60余次獲省級新聞獎。

圖書目錄

目錄

緒論融媒時代與新聞發(fā)現(xiàn)
第一節(jié)新聞發(fā)現(xiàn)研究緣起……(2)
第二節(jié)新聞發(fā)現(xiàn)研究兩種類型及學術(shù)特征……(4)
第三節(jié)融媒時代更需新聞發(fā)現(xiàn)……(10)
第四節(jié)從新聞點子出發(fā)再落筆新聞點子……(20)

第一章從新聞發(fā)現(xiàn)到新聞點子
第一節(jié)從中國新聞獎“地方逆襲”說起……(24)
第二節(jié)敏感發(fā)現(xiàn)點子三者關(guān)系……(30)
第三節(jié)新聞點子與新聞報道兩重境界……(43)

第二章新聞點子的呈現(xiàn)及運用（上）
第一節(jié)捕捉新聞線索……(56)
第二節(jié)揭示事物本質(zhì)……(70)
第三節(jié)明辨事實說話價值……(89)
第四節(jié)精選切入點……(100)
第五節(jié)提煉傳神“金句”……(114)

第三章新聞點子的呈現(xiàn)及運用（下）
第一節(jié)謀劃新聞選題……(132)
第二節(jié)創(chuàng)新傳播方式……(144)
第三節(jié)把握傳播時機……(154)
第四節(jié)把控傳播過程……(164)
第五節(jié)后臺拾遺淘金……(177)
目錄
第四章新聞點子必備素養(yǎng)構(gòu)成（上）
第一節(jié)識斷力……(190)
第二節(jié)批判精神……(222)
第三節(jié)庶民感……(233)

第五章新聞點子必備素養(yǎng)構(gòu)成（中）
第一節(jié)好奇心……(244)
第二節(jié)追新激情……(248)
第三節(jié)刨根心念……(260)

第六章新聞點子必備素養(yǎng)構(gòu)成（下）
第一節(jié)普聯(lián)觀……(270)
第二節(jié)歷史觀……(287)
第三節(jié)事件意識……(293)
第四節(jié)辯證頭腦……(305)

結(jié)語……(318)

附錄A大學尚未開設(shè)的一門課——《怎樣發(fā)現(xiàn)新聞》1996年初版自序……(320)

附錄B新聞發(fā)現(xiàn)列入國家教材目錄——《怎樣發(fā)現(xiàn)新聞》2007年再版序言（節(jié)選）……(322)

附錄C“點子庫”探秘——《長江日報》副總編輯陳修誠新聞發(fā)現(xiàn)一席談……(325)

選錄《“點子庫”探秘》補記：……(300)

新聞案例檢索……(330)

后記……(335)