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內(nèi)容簡介

　　本書以高職院校技能型創(chuàng)新人才培養(yǎng)為研究對象，在闡釋技能型創(chuàng)新人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)與特征的基礎(chǔ)上，對高職院校人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研，發(fā)現(xiàn)人才培養(yǎng)中存在的問題，并借鑒國外高職技能型創(chuàng)新人才培養(yǎng)先進(jìn)經(jīng)驗，提出高職技能型創(chuàng)新人才培養(yǎng)改革的對策建議，創(chuàng)新其人才培養(yǎng)模式，并呈現(xiàn)寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)新教育的典型案例。

作者簡介

　　楊嶺，女，福建廈門人，教育學(xué)博士，集美大學(xué)碩士生導(dǎo)師。主要研究方向為教育基本理論、青少年犯罪、高等教育研究等。先后在《中國教育學(xué)刊》《當(dāng)代青年研究》《西南政法大學(xué)學(xué)報》《犯罪研究》《犯罪與改造研究》《江蘇高教》《大學(xué)教育科學(xué)》等刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文近50篇，出版學(xué)術(shù)專著2部，主持教育部人文社科項目1項、省市級課題6項，參與***項目5項，出版教材2部，參編教材1部。獲得山東省優(yōu)秀博士學(xué)位論文、山東省煙臺市社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎等。

圖書目錄

緒論
第一節(jié) 研究背景
第二節(jié) 研究意義
第三節(jié) 研究述評
第四節(jié) 研究思路
第五節(jié) 研究方法
第六節(jié) 重難點與創(chuàng)新點
第一章高職院校技能型創(chuàng)新人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)及特征
第一節(jié) 高職院校技能型創(chuàng)新人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)
第二節(jié) 高職院校技能型創(chuàng)新人才的基本特征
第三節(jié) 高職技能型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要依托——創(chuàng)新教育
第二章高職院校人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及問題分析
第一節(jié) 調(diào)查研究的整體設(shè)計
第二節(jié) 高職人才培養(yǎng)目標(biāo)定位分析
第三節(jié) 高職人才培養(yǎng)課程設(shè)置分析
第四節(jié) 高職人才培養(yǎng)教學(xué)實踐分析
第五節(jié) 高職人才培養(yǎng)考試評價分析
第六節(jié) 高職人才培養(yǎng)環(huán)境條件分析
第三章高職技能型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的國外經(jīng)驗
第一節(jié) 國外高職技能型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的經(jīng)驗比較
第二節(jié) 國外高職技能型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的共同特征
第四章高職院校技能型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的改革路徑
第一節(jié) 轉(zhuǎn)變高職人才培養(yǎng)理念
第二節(jié) 創(chuàng)新高職人才培養(yǎng)內(nèi)容
第三節(jié) 改革高職人才培養(yǎng)方式
第四節(jié) 深化高職考試評價改革
第五節(jié) 營造技能人才成長環(huán)境
第五章寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)新教育個案研究
第一節(jié) 寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)新教育的理念目標(biāo)
第二節(jié) 寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)新教育的治理保障
第三節(jié) 寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)新教育的教育實施
第四節(jié) 寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)新教育的文化基礎(chǔ)
第五節(jié) 寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)新教育特色及可推廣性分析
結(jié)語
附錄
參考文獻(xiàn)