特色專業(yè)背景下土地資源管理專業(yè)建設(shè)與發(fā)展研究：以海南大學為例

1 緒論
1．1 研究背景與研究意義
1．2 高校特色專業(yè)研究現(xiàn)狀
1．3 土地資源管理科學的學科內(nèi)涵
參考文獻
2 國內(nèi)外土地資源管理學科高等教育發(fā)展現(xiàn)狀
2．1 國外土地資源管理教育和科學研究現(xiàn)狀
2．2 我國土地資源管理學科高等教育發(fā)展歷史和現(xiàn)狀
2．3 國內(nèi)外土地資源管理學科高等教育發(fā)展及研究特征分析
參考文獻
3 海南大學土地資源管理專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及學科建設(shè)歷程
3．1 特色專業(yè)背景下海南大學土地資源管理專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
3．2 海南大學土地資源管理專業(yè)學科建設(shè)歷程
4 特色專業(yè)背景下土地資源管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案的優(yōu)化設(shè)計
4．1 人才培養(yǎng)方案指導(dǎo)意見
4．2 土地資源管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標的確定
4．3 人才培養(yǎng)規(guī)格的優(yōu)化設(shè)計
參考文獻
5 特色專業(yè)背景下土地資源管理專業(yè)教學計劃的優(yōu)化設(shè)計
5．1 教學計劃優(yōu)化設(shè)計的指導(dǎo)思想
5．2 教學計劃優(yōu)化設(shè)計的原則
5．3 教學計劃的橫向比較分析及其優(yōu)化
5．4 教學計劃的縱向優(yōu)化
參考文獻
6 特色專業(yè)背景下土地資源管理專業(yè)課程教學模式優(yōu)化設(shè)計
6．1 教學模式綜述
6．2 教學模式優(yōu)化的理論基礎(chǔ)
6．3 教學模式優(yōu)化的原則
6．4 教學模式優(yōu)化的步驟
6．5 傳統(tǒng)的土地資源管理專業(yè)課程教學模式
6．6 傳統(tǒng)的土地資源管理專業(yè)課程教學模式存在的問題
6．7 土地資源管理專業(yè)課程教學模式優(yōu)化設(shè)計
參考文獻
7 大學生特色科研實踐活動
7．1 能力本位的人才培養(yǎng)教育理念
7．2 大學生參加科研活動的措施
7．3 海南大學土地資源管理專業(yè)大學生特色科研活動
7．4 大學生特色科研活動經(jīng)驗啟示
參考文獻
8 海南大學土地資源管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)分析
8．1 海南大學土地資源管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)基本情況
8．2 海南大學土地資源管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)相關(guān)分析
參考文獻
附錄
1 關(guān)于制定2019級本科專業(yè)培養(yǎng)方案的指導(dǎo)性意見
2 2019級公共管理類本科培養(yǎng)方案（土地資源管理專業(yè)）
3 公共管理類2019級教學計劃表(土地資源管理專業(yè)）
致謝