科學(xué)數(shù)據(jù)管理實(shí)踐

目錄
第1章 理解科學(xué)數(shù)據(jù) 1
1.1 數(shù)據(jù)與DIKW模型 1
1.2 科學(xué)數(shù)據(jù)的定義 3
1.3 科學(xué)數(shù)據(jù)的分類 5
1.4 科學(xué)數(shù)據(jù)的價(jià)值 10
1.5 數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的科學(xué)研究范式 15
1.6 開放科學(xué)數(shù)據(jù) 17
第2章 數(shù)據(jù)生命周期模型 21
2.1 數(shù)據(jù)生命周期概述 21
2.2 常見的數(shù)據(jù)生命周期模型 23
2.3 機(jī)構(gòu)數(shù)據(jù)管理服務(wù)能力成熟度測(cè)度模型 38
2.4 大學(xué)數(shù)據(jù)管理服務(wù)成熟度評(píng)估案例 44
第3章 科學(xué)元數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn) 49
3.1 科學(xué)元數(shù)據(jù)概述 49
3.2 典型的科學(xué)元數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn) 51
3.3 科學(xué)數(shù)據(jù)知識(shí)庫的元數(shù)據(jù)應(yīng)用 58
3.4 我國科學(xué)元數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)制定情況 64
第4章 科學(xué)數(shù)據(jù)知識(shí)庫 66
4.1 全球科學(xué)數(shù)據(jù)知識(shí)庫現(xiàn)狀 66
4.2 數(shù)據(jù)知識(shí)庫的認(rèn)證和評(píng)估 70
4.3 可持續(xù)數(shù)據(jù)知識(shí)庫的商業(yè)模式 85
4.4 我國科學(xué)數(shù)據(jù)知識(shí)庫建設(shè)情況 92
第5章 科學(xué)數(shù)據(jù)管理服務(wù)機(jī)制 98
5.1 科學(xué)數(shù)據(jù)管理的概念演變 98
5.2 國家發(fā)展?fàn)顩r評(píng)析 99
5.3 科學(xué)數(shù)據(jù)管理服務(wù)模型 104
5.4 關(guān)鍵實(shí)踐、核心服務(wù)和優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略 106
第6章 大學(xué)圖書館科學(xué)數(shù)據(jù)服務(wù)案例 110
6.1 約翰 霍普金斯大學(xué)：數(shù)據(jù)管理的歷史和經(jīng)驗(yàn) 110
6.2 加利福尼亞大學(xué)伯克利分校：建立合作伙伴關(guān)系 118
6.3 南安普敦大學(xué)：政策和戰(zhàn)略開發(fā) 126
6.4 莫納什大學(xué)：研究數(shù)據(jù)管理基礎(chǔ)設(shè)施 134
6.5 北京大學(xué)開放研究數(shù)據(jù)平臺(tái) 143
第7章 數(shù)據(jù)館員 147
7.1 數(shù)據(jù)館員職業(yè)分析 147
7.2 哈佛大學(xué)：面向圖書館員的數(shù)據(jù)科學(xué)家培訓(xùn) 153
7.3 伊利諾伊大學(xué)：研究中心的數(shù)據(jù)管理教育 156
7.4 北京理工大學(xué)：數(shù)據(jù)館員培訓(xùn)計(jì)劃 160
7.5 我國數(shù)據(jù)館員教育和培訓(xùn)的思考 162
參考文獻(xiàn) 164
附錄 171