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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　當(dāng)代的美育應(yīng)該是一個(gè)全方位的工程，包括音樂、美術(shù)、模特、形體、舞蹈、演講、時(shí)尚、詩詞歌賦、琴棋書畫等。同時(shí)，美育也是一件趕早不趕晚的事情，雖然孩子的氣質(zhì)和修養(yǎng)與年齡沒有太直接關(guān)系，但越早接觸美育，感受美的氛圍，便可以越早發(fā)現(xiàn)美，從而盡早成為一個(gè)由外而內(nèi)“美好”的人。所以，無論學(xué)校、社會(huì)還是家庭，都需要達(dá)成美育共識(shí)，為孩子打造一個(gè)整體的美育環(huán)境，讓每一個(gè)孩子都成為有信念、有情懷、有素養(yǎng)的人，以成就他們更加豐富飽滿的人生，力爭(zhēng)讓他們?cè)谌斯ぶ悄艽笮衅涞赖慕裉旌涂萍紝⒔夥糯蟛糠謩趧?dòng)力的將來，擁有一項(xiàng)不可替代的能力。

作者簡(jiǎn)介

　　王浩天：新時(shí)代美育推動(dòng)者時(shí)尚創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)學(xué)者書上傳播策略專家中關(guān)村環(huán)球時(shí)尚創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟常務(wù)副主席兼秘書長“絲綢之路國際時(shí)裝周”組委會(huì)主席亞洲模特協(xié)會(huì)中國委員會(huì)主席澳門時(shí)尚產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)會(huì)長

圖書目錄

第一章??美育概述
美育是什么 / 2
美育不是什么 / 18

第二章??美育認(rèn)知：由外而內(nèi)奠定基礎(chǔ)
美育對(duì)個(gè)人以及整個(gè)民族的重要性 / 30
美育興國——美育就是人文教育 / 34
美育的顯性價(jià)值與隱性價(jià)值 / 38
美育的歷史進(jìn)化和社會(huì)現(xiàn)狀 / 42
美育能提升國民整體素質(zhì) / 46
美育不是知識(shí)和技能，而是態(tài)度和境界 / 49
家長的美學(xué)素養(yǎng)影響孩子一生 / 52
美育帶給孩子高貴并受人尊重 / 58

第三章??美育現(xiàn)狀：熏陶與化育
國家對(duì)美育的重視 / 64
父母美育缺失，無法引領(lǐng)孩子 / 67
學(xué)校教育側(cè)重應(yīng)試，輕視德美藝 / 71
年輕父母美育意識(shí)的覺醒 / 76
學(xué)藝術(shù)的初衷不同，美育的結(jié)果便不同 / 80
藝術(shù)教育的急于求成和揠苗助長 / 85
生活，是最好的美育 / 89
國學(xué)熱與美育認(rèn)知糾偏 / 93

第四章??美育應(yīng)用：提升生命素養(yǎng)
禮儀之邦的淵源和傳承 / 98
美育讓孩子擁有獲得幸福的能力 / 103
讓美育造就“生活的藝術(shù)家” / 107
用美育拓寬孩子的見識(shí) / 111
美育要給孩子樹立誠信意識(shí) / 115
基于審美，化育心靈 / 120
美育關(guān)乎真正的快樂 / 124
用美育培養(yǎng)未來國際化精英 / 128

第五章??美育實(shí)施：在行走中感知美好
以貌取人，也是一種科學(xué)現(xiàn)象 / 134
高級(jí)的美，是讓人感覺舒服 / 139
由外而內(nèi)，可以快速改變一個(gè)人 / 143
點(diǎn)亮個(gè)性，人生就與眾不同 / 149
氣質(zhì)在先，能力和知識(shí)次之 / 153
以身垂范，讓父母和老師先“美”起來 / 157
自信優(yōu)雅是伴隨孩子一生的通行證 / 162
充滿儀式感，人生大不同 / 167
美育實(shí)施，體系化實(shí)操指南 / 173

第六章??美育的未來
人工智能時(shí)代，美育才是必修課 / 184
美育培養(yǎng)孩子最重要的競(jìng)爭(zhēng)力 / 189
美育功在當(dāng)下、利在未來 / 194
具備“美商”，才能不被替代 / 199
美育，讓孩子成為最好的自己 / 203

參考資料 / 208
后??記 / 209