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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　0-8歲被我們劃分為8個(gè)敏感期。每一個(gè)敏感期都對(duì)應(yīng)了一項(xiàng)能力的關(guān)鍵發(fā)展時(shí)期，不同的孩子可能會(huì)有細(xì)微差別，但是，根據(jù)我們多年來(lái)育兒指導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)，這個(gè)年齡段的孩子成長(zhǎng)情況幾乎是相同的。這樣劃分的前提是孩子的發(fā)展發(fā)育是正常的，當(dāng)孩子的發(fā)展發(fā)育與同齡人有著明顯差別時(shí)，家長(zhǎng)就不能再以這個(gè)劃分作為依據(jù)去教養(yǎng)孩子了，而是應(yīng)該結(jié)合實(shí)際情況來(lái)正確地教育孩子。

作者簡(jiǎn)介

　　桂圓媽媽

圖書(shū)目錄

第①章  神奇的創(chuàng)造力 001
快速發(fā)展的世界 002
不能只盯著智力 004
何為創(chuàng)造力 006
給孩子更多的創(chuàng)造空間 007
孩子創(chuàng)造力的特點(diǎn) 008
孩子創(chuàng)造力的表現(xiàn) 011
第②章  家有好奇寶貝 015
你好，好奇心 016
面對(duì)孩子的好奇曲不要敷衍 018
保護(hù)好奇 020
滿足孩子的好奇心 023
替代品滿足孩子的好奇心 026

喜歡挑戰(zhàn)的孩子 028

第③章  創(chuàng)造和學(xué)習(xí)的潛能 031
早教不是扼殺創(chuàng)造力 032
早教不是抹殺孩子的童年 034
創(chuàng)造力的培養(yǎng) 036
欣賞沿途的風(fēng)景 038
讓孩子在自然中學(xué)習(xí) 040
實(shí)物教育更能激發(fā)創(chuàng)造力 042
家庭環(huán)境和創(chuàng)造力 044
觀察力的培養(yǎng) 046
拓展孩子的想象空間 049
創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練 051
促進(jìn)左右腦的開(kāi)發(fā) 055
動(dòng)手能力和創(chuàng)造力 060
運(yùn)動(dòng)和創(chuàng)造力 062
音樂(lè)和創(chuàng)造力 065
繪畫(huà)和創(chuàng)造力 067
舞蹈和創(chuàng)造力 070
游戲和創(chuàng)造力 072
第④章  孩子世界中的幻想與現(xiàn)實(shí) 075
孩子的幻想 076
面對(duì)孩子的魔幻現(xiàn)實(shí) 079
混淆現(xiàn)實(shí)的孩子 082
沉迷幻想的孩子 083
幻想中的朋友 084
夢(mèng)想的設(shè)計(jì)師 086
尊重孩子的夢(mèng)想 088
第⑤章  孩子的探索求知欲 091
孩子的"為什么” 092
探索欲 094
保護(hù)孩子的探索欲 096
鼓勵(lì)孩子探索 098
不同年齡段孩子的探索是有差異的 100
對(duì)孩子因材施教 103
觀察力和探索求知欲 106
觀察力的鍛煉 108
“假如”的出現(xiàn) 111
后記——關(guān)于中國(guó)兒童素質(zhì)早教工程
關(guān)于佩拉早教