科學(xué)傳播的理論與實踐

目錄
Content
總序 i
譯者序 iii
前言 v
致謝 vii
引言與概述 001
第一篇 科學(xué)傳播的理論基礎(chǔ)
第一章 有效的公眾科學(xué)傳播的背景 013
一、引言 014
二、科學(xué)的大眾形象 015
三、建構(gòu)主義 021
四、相異概念 024
五、公眾為何“關(guān)閉”科學(xué)并選擇遺忘 034
六、留給科學(xué)傳播的問題 035
第二章 科學(xué)傳播作為一種跨文化活動 039
一、引言 040
二、關(guān)于西方科學(xué)的文化視角 041
三、科學(xué)文化與公共領(lǐng)域 047
四、西方科學(xué)與非西方文化 051
五、文化經(jīng)紀(jì) 060
六、一個科學(xué)傳播的案例研究 061
七、結(jié)語 064
第三章 不僅僅是講故事：對科普的反思 069
一、問題的本質(zhì) 070
二、真理、游戲還是真理游戲：科學(xué)方法的多樣性 073
三、描寫新世界：解釋亟待理論 082
四、結(jié)語：決定，決定 090
第四章 科學(xué)爭論中的實踐理性：主題視角與修辭根據(jù) 093
一、引言 094
二、主題視角與修辭邏輯 096
三、修辭邏輯與DNA雙螺旋 099
四、修辭邏輯與科學(xué)素養(yǎng)問題 110
第五章 后現(xiàn)代科學(xué)：科學(xué)的淪落抑或是解放？ 117
一、引言 118
二、后現(xiàn)代性與科學(xué) 119
三、后現(xiàn)代科學(xué) 122
四、科學(xué)、創(chuàng)新與進步 126
五、科學(xué)與宗教 128
六、結(jié)語 133
第二篇 科學(xué)傳播的實證方法
第六章 科學(xué)與魔法大地的對話：對科學(xué)傳播的思考 137
一、引言 138
二、證據(jù) 139
三、修辭 141
四、人類學(xué) 143
五、哲學(xué) 145
六、實踐 147
第七章 經(jīng)由互動式科學(xué)中心傳播科學(xué)：研究視角 149
一、博物館中的研究：概述 151
二、對參觀者學(xué)習(xí)的研究 153
三、互動式科學(xué)中心的參觀者研究 156
四、傳播科學(xué)意味著什么 159
五、科學(xué)中心與科學(xué)的傳播 162
第八章 論科學(xué)技術(shù)中心的教育娛樂一體化模型 169
一、科學(xué)技術(shù)中心的目的何在 170
二、科學(xué)技術(shù)中心作為解釋的提供者 177
三、論教育娛樂一體化模型 179
四、給予參觀者的機會范圍 180
五、參觀者選擇特定展品的基礎(chǔ) 182
六、參觀者使用展品的短期后果 182
七、參觀者使用展品的長期后果 190
八、討論 193
第九章 觸達公眾：傳播愿景 197
第三篇 科學(xué)傳播與媒體
第十章 科學(xué)新聞：內(nèi)部故事 207
一、責(zé)任 209
二、重塑期望 211
三、創(chuàng)意 213
四、出版優(yōu)先權(quán) 215
五、挑選科學(xué)新聞 216
六、科學(xué)新聞的制作 225
七、寫作風(fēng)格 226
八、檢查和編輯 228
九、媒體的篡改 229
十、科學(xué)家暢所欲言 230
第十一章 廣播科學(xué)節(jié)目手記：貼近公眾興趣 233
一、引言 234
二、新聞報道 235
三、專題報道 236
四、紀(jì)錄片 240
五、結(jié)語 243
第十二章 經(jīng)由電視和萬維網(wǎng)的科學(xué)傳播 245
一、引言 246
二、電視 247
三、規(guī)模很重要 250
四、熙來攘往 252
五、電視、報紙和互聯(lián)網(wǎng) 253
六、互聯(lián)網(wǎng)現(xiàn)象 254
七、成功的線上科學(xué) 256
八、全球社區(qū) 257
九、創(chuàng)新 257
十、網(wǎng)絡(luò)直聯(lián) 258
十一、跨媒體 259
十二、搜索引擎是你的朋友！ 259
十三、結(jié)語 260
第四篇 科學(xué)傳播的實踐：案例史
第十三章 關(guān)于科學(xué)促進會的新視角：案例研究 263
一、引言 264
二、起源 264
三、早期 265
四、當(dāng)今的語境 266
五、今天的英國科學(xué)促進會 269
六、國際視野 276
七、結(jié)語 277
第十四章 愛丁堡國際科學(xué)節(jié) 279
一、引言 280
二、愛丁堡國際科學(xué)節(jié)的起源 281
三、運行問題 285
四、整合項目活動 287
五、市場 291
六、計劃及海報發(fā)行和直接郵寄 293
七、你還想辦科學(xué)節(jié)嗎？ 297
第十五章 Questacon的故事 299
一、引言 300
二、Questacon的誕生 301
三、Questacon的騰飛 304
四、Questacon的講解員 305
五、早期的展品 308
六、互動式展品的設(shè)計和制作 311
七、科學(xué)劇院 314
八、Questacon的蝴蝶效應(yīng)：國家科學(xué)技術(shù)中心 317
九、沒錯，但是人們學(xué)到了什么？ 318
十、科學(xué)馬戲團的誕生 319
十一、與正規(guī)教育系統(tǒng)的銜接 321
十二、吸引贊助方 322
十三、二十年了！ 323
第十六章 科學(xué)馬戲團解析：一個科學(xué)傳播研究生項目的演變 325
一、引言 326
二、馬戲團來到伊丘卡 326
三、馬戲團的2000年 331
四、這些學(xué)生是誰？ 334
五、科學(xué)馬戲團的演化 342
六、哪些地方適合做科學(xué)巡展？ 343
七、問題：你想開辦一個科學(xué)馬戲團嗎？ 346
八、結(jié)論：*好的實踐？ 347
第十七章 制造、拆卸、鼓搗式學(xué)習(xí)：強大的科學(xué)傳播工具 351
一、引言 352
二、實踐中的“動手自制”方法示例 354
三、訣竅 361
四、為什么同樣適用于跨文化背景？ 364
五、結(jié)語 365
終篇 一位杰出科學(xué)家的反思
第十八章 在工作中學(xué)習(xí)科學(xué)傳播 369
一、引言 370
二、媒體熱衷于好故事 371
三、像正常人一樣使用語言 372
四、科學(xué)的核心假設(shè)不能為更廣泛的群體所理解 373
五、回避負面報道 374
六、沒關(guān)系：為附帶傷害做好準(zhǔn)備 375
七、你說什么都不如“填塞員”洛基特的腹股溝有意思 376
八、所有媒體途徑都重要 377
九、與權(quán)力經(jīng)紀(jì)人的溝通 378
十、結(jié)語 379
編著者名單 382