景區(qū)開發(fā)與管理專業(yè)課程標準體系建設(shè)研究

第一篇 景區(qū)開發(fā)與管理專業(yè)發(fā)展的背景分析
第一章 旅游景區(qū)行業(yè)的發(fā)展歷史、現(xiàn)狀與趨勢
一、旅游景區(qū)行業(yè)的發(fā)展歷史
二、旅游景區(qū)行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀
三、旅游景區(qū)行業(yè)的發(fā)展趨勢
四、旅游景區(qū)行業(yè)的發(fā)展對策
第二章 景區(qū)開發(fā)與管理專業(yè)的發(fā)展歷史、現(xiàn)狀與趨勢
一、景區(qū)開發(fā)與管理專業(yè)發(fā)展的基本情況
二、景區(qū)開發(fā)與管理專業(yè)發(fā)展的成績與不足
三、景區(qū)開發(fā)與管理專業(yè)的發(fā)展趨勢
四、景區(qū)開發(fā)與管理專業(yè)的發(fā)展對策
第二篇 旅游景區(qū)專業(yè)技能人才的綜合調(diào)研分析
第三章 旅游景區(qū)專業(yè)技能人才的技能體系分析
一、旅游景區(qū)游客服務(wù)崗位的技能體系要求
二、旅游景區(qū)安全管理崗位的技能體系要求
三、旅游景區(qū)物業(yè)服務(wù)崗位的技能體系要求
四、旅游景區(qū)資源管理崗位的技能體系要求
五、旅游景區(qū)商街運營管理崗位的技能體系要求
六、旅游景區(qū)企業(yè)管理崗位的技能體系要求
七、旅游景區(qū)信息化管理崗位的技能體系要求
第四章 旅游景區(qū)專業(yè)技能人才的知識體系分析
一、旅游景區(qū)專業(yè)人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)課程體系
二、旅游景區(qū)專業(yè)人才培養(yǎng)的核心課程體系
三、旅游景區(qū)專業(yè)人才培養(yǎng)的衍生課程體系
四、旅游景區(qū)專業(yè)人才培養(yǎng)的技能證書體系
第五章 旅游景區(qū)專業(yè)技能人才的需求體系分析
一、旅游景區(qū)企業(yè)管理崗位與能力需求分析
二、旅游景區(qū)商街經(jīng)營崗位與能力需求分析
三、旅游景區(qū)服務(wù)崗位與能力需求分析
四、旅游景區(qū)產(chǎn)品設(shè)計、營銷崗位與能力需求分析
五、旅游景區(qū)信息化管理崗位與能力需求分析
六、旅游景區(qū)物業(yè)服務(wù)崗位與能力需求分析
七、旅游景區(qū)安全管理崗位與能力需求分析
八、旅游景區(qū)資源管理崗位與能力需求分析
九、以崗位技能需求打造高技能人才課程體系
第三篇 景區(qū)開發(fā)與管理專業(yè)的課程標準體系設(shè)計
第六章 景區(qū)專業(yè)基礎(chǔ)課程的課程標準
一、“旅游標準知識”課程標準
二、“旅游概論”課程標準
三、“中國旅游地理”課程標準
四、“中國旅游文化”課程標準
五、“旅游服務(wù)禮儀”課程標準
六、“旅游心理學(xué)”課程標準
七、“旅游市場營銷”課程標準
八、“景觀鑒賞”課程標準
九、“茶文化”課程標準
第七章 景區(qū)專業(yè)核心課程的課程標準
一、“景區(qū)服務(wù)與管理”課程標準
二、“景點導(dǎo)游”課程標準
三、“市場調(diào)查與分析”課程標準
四、“旅游規(guī)劃”課程標準
五、“計算機輔助設(shè)計”課程標準
六、“景觀設(shè)計”課程標準
七、“旅游資源調(diào)查與評價”課程標準
八、“旅游策劃”課程標準
第八章 景區(qū)專業(yè)衍生課程的課程標準
一、“景區(qū)管理實務(wù)”課程標準
二、“旅游企業(yè)客戶關(guān)系管理”課程標準
三、“旅游創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”課程標準
四、“旅游電子商務(wù)”課程標準
五、“旅游英語”課程標準
六、“旅游設(shè)施設(shè)計與管理”課程標準
七、“旅游商品創(chuàng)意”課程標準
八、“智慧旅游”課程標準
九、“園林植物識別與應(yīng)用”課程標準
十、“紅色旅游資源文化”課程標準
十一、“鄉(xiāng)村旅游開發(fā)與管理”課程標準
十二、“研學(xué)旅行實務(wù)”課程標準
十三、“中國古典園林文化”課程標準
十四、“中國良渚文化”課程標準
十五、“華夏面食傳承與創(chuàng)新”課程標準
十六、“黃河文化與旅游”課程標準
十七、“三峽旅游文化”課程標準
十八、“東北冰雪旅游資源與文化”課程標準
十九、“長白山文化的歷史記憶”課程標準
二十、“皖北歷史文化旅游”課程標準
二十一、“自由行行程策劃”課程標準
參考文獻