技術(shù)創(chuàng)新理論與方法：TRIZ和可拓學集成模式

　　本書結(jié)合高等學校開展創(chuàng)新方法教育教學的實際需求，選取技術(shù)創(chuàng)新問題的基本原理作為突破點，從“方法”和“工具”的角度，以創(chuàng)新方法研究中的經(jīng)典TRIZ發(fā)明問題解決理論為基礎(chǔ)，有機融入我國原創(chuàng)科學理論——可拓學的相關(guān)形式化分析方法，講述基于TRIZ和可拓學的技術(shù)創(chuàng)新工具的理論與方法。具體內(nèi)容包括：創(chuàng)新方法在不同專業(yè)領(lǐng)域的擴展、經(jīng)典TRIZ理論的分析、基于可拓學的TRIZ矛盾系統(tǒng)模型與解決機制研究、物場分析功能模型和資源模型、技術(shù)創(chuàng)新理論的理想化水平實現(xiàn)、創(chuàng)新產(chǎn)品的孵化與商業(yè)化實施。本書將技術(shù)創(chuàng)新理論與機械設(shè)計、技術(shù)創(chuàng)新管理、管理科學與工程等專業(yè)內(nèi)容的學習相結(jié)合，讓學生在學習專業(yè)基礎(chǔ)知識的同時可以掌握技術(shù)創(chuàng)新的理念與思路，學會技術(shù)創(chuàng)新的理論與方法，培養(yǎng)學生創(chuàng)新設(shè)計的思維方式與方法，全面提升創(chuàng)新實踐能力及綜合能力。

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