雙一流背景下高校歷史學專業(yè)教學改革與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)研究

強化問題意識凸顯創(chuàng)新精神（代前言）
——“雙一流”背景下高校歷史學專業(yè)教學改革與
創(chuàng)新型人才培養(yǎng)研討會綜述
理論與方法
以“問”觀“學”論
改革高師歷史專業(yè)教學內(nèi)容和課程體系的思考
用“四好”理念推動世界史本科教學
試論人文教育中科學思維和科學精神的培養(yǎng)
中國近現(xiàn)代史教學與傳統(tǒng)文化傳承研究
中國世界史學科體系的新發(fā)展
——讀劉景華教授《人類六千年》
高師院校世界史學科發(fā)展規(guī)劃的思考
——以安徽師范大學為例
史料教學與學生的證據(jù)素養(yǎng)培育
歷史學專業(yè)本科生教育中間題意識的培養(yǎng)
大數(shù)據(jù)時代的史學研究與歷史教學
以安徽革命文化資源助力我省師范院校中國近現(xiàn)代史教學
課程體系建設
西方文化通識課程的教學特點與經(jīng)驗探討
——以安徽師范大學通識課程《西方文化要義》為例
略論《中國歷史文獻學》課程的有效教學
高校本科歷史學專業(yè)開設《生態(tài)環(huán)境史》課程芻議
《古希臘羅馬史》課程教學與大學生人文素質(zhì)培養(yǎng)
試論當代大學生民族精神的培育
——以《中國近現(xiàn)代史綱要》教學為中心
建立課程鏈，將歷史學專業(yè)課程教學冶于一爐
——以《史學概論》課程為切入點
高校歷史學專業(yè)課程改革芻議
傳統(tǒng)民俗在中國近現(xiàn)代史教學中的應用
高師院校世界史課程教學現(xiàn)狀分析與思考
“《美國史》本科教學中試用外文原版教材的效果研究”研究報告
世界史史料教學淺談
教學改革探索
高校歷史專業(yè)教學實踐課的探索與實踐
史料研讀與高校歷史學《專業(yè)英語》課程教學改革
從歷史教師教育角度看高師院校通史課程的教學改革
高師歷史學專業(yè)教學與中學歷史教學銜接問題探析
——以安徽省高師院校和基礎(chǔ)教育為例
高校歷史專業(yè)論文寫作示范教學谫論
問題、個性和思維
——創(chuàng)新型人才培養(yǎng)理念下的“史學概論”教學中國古代史教學中的史料教學初探
——以”唐太宗與貞觀之治“教學片段為例
新時代地方師范院校歷史專業(yè)教師培養(yǎng)存在的問題與對策
數(shù)字影像技術(shù)在高校歷史專業(yè)教學中的價值及運用
后記