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內(nèi)容簡介

　　本書旨在為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供理論和實踐指導(dǎo)。全書以大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)為研究對象，在理論研究篇中，先闡述了創(chuàng)業(yè)的基本理論，然后分析了大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的要素，最后就大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的戰(zhàn)略進行了研究。在實踐探索篇中，先就新農(nóng)村建設(shè)的城鎮(zhèn)化建設(shè)進行了探討，然后剖析了共享經(jīng)濟下農(nóng)村的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，最后針對大學(xué)生農(nóng)村科技創(chuàng)業(yè)與高校農(nóng)業(yè)科技服務(wù)模式的典型案例進行了分析。本書對于高校就業(yè)指導(dǎo)教師以及有志于農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生具有一定的學(xué)習價值。

作者簡介

　　申釗，山東高校輔導(dǎo)員基地辦公室，執(zhí)行主任，副教授，山東高校輔導(dǎo)員工作研究及培訓(xùn)基地辦公室執(zhí)行主任，山東建筑大學(xué)學(xué)生工作部副部長，副教授，碩士生導(dǎo)師。國際注冊創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師，高級農(nóng)民經(jīng)紀人，國家高級職業(yè)指導(dǎo)師，國家三級心理咨詢師。長期致力于高校大學(xué)生思想政治教育、公共政策應(yīng)用研究，近年來發(fā)表學(xué)術(shù)論文12篇，主持省部級課題4項，研究項目獲評山東省社會科學(xué)優(yōu)*秀成果二等獎、山東高校思想政治教育優(yōu)*秀成果一等獎等，指導(dǎo)學(xué)生參加“挑戰(zhàn)杯”課外學(xué)術(shù)科技、創(chuàng)業(yè)計劃等大賽多次榮獲省部級

圖書目錄

緒論1
第一章創(chuàng)業(yè)的基本理論研究30
第一節(jié)創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新30
第二節(jié)創(chuàng)業(yè)的相關(guān)要素分析31
第二章大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的要素分析41
第一節(jié)大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的影響要素41
第二節(jié)當代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀45
第三章大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的戰(zhàn)略研究52
第一節(jié)大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的項目選擇53
第二節(jié)大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)團隊的組建與管理62
第三節(jié)大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的實踐機制67
第四節(jié)大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的促進機制79
第四章社會主義新農(nóng)村建設(shè)的城鎮(zhèn)化建設(shè)82
第一節(jié)農(nóng)村社區(qū)中大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的形成和發(fā)展84
第二節(jié)大學(xué)生農(nóng)村社區(qū)創(chuàng)業(yè)意向的社會化88
第三節(jié)大學(xué)生農(nóng)村社區(qū)創(chuàng)業(yè)機會的社會化識別90
第四節(jié)大學(xué)生農(nóng)村社區(qū)創(chuàng)業(yè)的決策社會化91
第五節(jié)農(nóng)村創(chuàng)業(yè)資源的社會化獲取93
第六節(jié)大學(xué)生農(nóng)村社區(qū)創(chuàng)業(yè)績效問題的社會化分析95
第五章創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟發(fā)展——共享經(jīng)濟下農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)97
第一節(jié)創(chuàng)業(yè)經(jīng)濟——農(nóng)村經(jīng)濟自我發(fā)展能力提升的迫切需要97
第二節(jié)農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的動力研究101
第三節(jié)農(nóng)村區(qū)域經(jīng)濟聯(lián)動式發(fā)展——產(chǎn)業(yè)化創(chuàng)業(yè)104
第四節(jié)農(nóng)村區(qū)域共享式發(fā)展對于大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)活動的啟示114
第六章大學(xué)生農(nóng)村科技創(chuàng)業(yè)與高校農(nóng)業(yè)科技服務(wù)模式典型案例分析116
第一節(jié)我國高校農(nóng)業(yè)科技服務(wù)推廣概況116
第二節(jié)高校主導(dǎo)的農(nóng)業(yè)科技園區(qū)具體做法121
第三節(jié)高校主導(dǎo)的農(nóng)業(yè)科技園區(qū)模式運行模式126
第四節(jié)大學(xué)在農(nóng)村科技服務(wù)中的作用及其成效127
第五節(jié)高校主導(dǎo)的科技園區(qū)對于大學(xué)生在農(nóng)村科技服務(wù)創(chuàng)業(yè)的啟示129
附錄135
附錄一山東省大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及對策調(diào)研報告135
附錄二山東省大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計153
附錄三在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿及創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查問卷155
參考文獻163