不一樣的學校不一樣的教育：深圳市滬教院福田實驗學校辦學之路

第一編 總覽
回到原點的改革與創(chuàng)新（代序）
不一樣的學校不一樣的教育
第二編 文化引領
以先進文化引領學校的內涵發(fā)展
校長的文化使命
和師生一起“經營”學校——深圳市滬教院福田實驗學?！拔幕貥嫛辈呗缘姆治?br />對話深圳本土教育名家之黃孔辰：學校教育應該為學生的一生幸福奠基
文化引領辦不一樣的民辦高中
沐浴著“幸福教育”之光的校園
十年實驗改革路
學生心語
心靈的交流黃孔辰校長與學生的書信往來
第三編 教育探索
卷一 以適合基礎薄弱學生為主旨的有效教學創(chuàng)新研究
“適應基礎薄弱學生的有效教學”的探索與實踐研究綜述
適合學生的教學是最有效的教學
課題研究初期調查研究報告
課題研究后期調查研究報告
關于我校教師推進“適應學生學習”有效課堂教學的行動方略
正視現(xiàn)實雙向適應
適應才能促進發(fā)展
“雙向適應”是薄弱高中有效教學的密碼
“雙向適應”有效教學模式實施指南
“有效教學”的創(chuàng)新與突破
有效教學肩負著“幸福教育”的重擔
關于我校教師持續(xù)推進“雙向適應”有效教學的行動方案
創(chuàng)建“雙向交融”“師生共享”的課堂
探索課例研究的新常態(tài)
教師研究筆記選
“激活”方能生出異彩
“教”圍繞“學”轉
45位學生，你就得有45味雨露
聽課手記選
課堂上，時間都去哪兒了
“主問題”設計是突破高中語文閱讀教學瓶頸的有效策略
“以學習為中心”的教學樣式的有益探索
“微寫作”路徑及其策略初探
……
青春應有價值（代跋）