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內(nèi)容簡介

　　在作者工作的二十多年里，跟孩子之間發(fā)生的事情很多，有很多很多的小故事。愛是一種紐帶，連接著我們彼此。那么孩子的愛是從哪里來的呢？每一個生命是經(jīng)由父母的愛來到人世間的，也就是說每一個嬰兒生來就帶著愛，他透過成長這個過程，母親和父親對他的愛的照顧喚醒了他的愛。當他們到學校里接受這個愛的教育時，他又收到了愛。在愛中成長的孩子，一定會用愛回饋這個世界。在這二十多年里，作者從孩子身上學到了很多愛的方式，當愛這個紐帶連接彼此的時候，我們都得到了一份滋養(yǎng)。

作者簡介

　　段武寬愛和自由教學基地區(qū)域校長，25年一線教育工作者，中國第一批“愛和自由”的教師，愛和自由全國公益巡講專家級講師，央視頻特邀兒童教育主講嘉賓，“愛和自由教育文叢”編委、特約撰稿專家。她一進入教育領(lǐng)域從事的就是愛和自由的新教育實踐和研究工作，堅守寧夏蒙特梭利國際學校25年，其中9年幼兒教育、教學工作，16年小學教育、教學工作。3歲到12歲的兒童教育實戰(zhàn)工作將她培養(yǎng)成了一位真正理解孩子、懂得孩子，能夠支持孩子成長的老師。孩子們畢業(yè)后仍會回到她所在的學?？赐?，或是因為遇到困難時想要與她傾談，或是聽到學校的喜訊后返校慶祝，更多的時候就是簡簡單單愛的連接。基于兒童工作的需要，她與每位學生的家長保持著積極的溝通。因此她了解兒童的需求為何，也深知家長的不易之處，這使得她能夠給家庭最本質(zhì)有效的教養(yǎng)支持。她主講的愛和自由父母課堂一直深受喜愛。她以自身的成長之路，以她親歷的每位孩子的成長，示范了一位教育工作者的樸實與榮光，示范了當下養(yǎng)育者身上最稀缺的沉靜、穩(wěn)定和成熟的愛。

圖書目錄

第1 篇稚子童心
不氣餒的信號 003
特別的他更需要連接 007
耿耿不能安寧下來 010
他要洗掉什么？ 013
孩子的沉默在“說”什么？ 016
玩具的主人到底是誰 019
她重復問同一個問題 022
遵守規(guī)則的“兩歲半” 024
幼兒的語言 026
孩子的愛很簡單 028
他需要幫助嗎？ 029
校園里的漫游 032
把紫槐花裝進瓶子 034
消失的哭聲 035
哭泣的能力 037
再等等，等情緒調(diào)整好 040
分享的喜悅 044
拒絕不代表關(guān)系結(jié)束 046
孩子的安全距離 048
他忍住了哭 051
隨時響起的音樂之聲 054
愛上老師的孩子們 056
安安的情感之路 058
當孩子無所事事時 063
她重復了一遍又一遍 067
旁觀者也是學習者 070
切黃瓜的孩子 072
屬于孩子的地方 073

第2 篇同學少年
“愛和自由”小學面試 079
和孩子們在一起的享受時光 083
他需要被傾聽 085
毫不掩飾的渴望 088
不怕生的一年級 090
幫助孩子熟悉規(guī)則 092
他怎么寫得這么好 095
一款親子套餐作業(yè) 098
閱讀帶給孩子的精神力量 100
他們總是嘲笑我 102
他不直視我的眼睛 107
等待他面對自己 113
你的責任是什么 117
讓孩子參與規(guī)則的制訂 119
他們從四年級開始自學 122
自我嘉獎的好方法 125
妥協(xié)與合作 127
我跟孩子生氣 129
貝爾的愿望 133
“愚昧的快樂” 135
當孩子被老師誤解時 137
我喜歡社會課 140
我們有不同的觀點 143

第3 篇致父母
覺察之光 153
開啟幼兒園的新生活 155
爸爸，你有兩顆心 158
因為我愛你 162
別吝惜對孩子的贊美 165
失去自由的女孩 167
孩子為什么發(fā)脾氣 169
傾聽孩子小貼士 173
孩子從父母的情緒中認知自己 175
父母的情緒如何不傷害孩子 177
令孩子不安的“如果” 180
孩子的興趣背后 184
協(xié)助孩子交朋友 189
家庭困境來臨時還有教育嗎 192
如何為兒童建立規(guī)則 194
放松的家，有彈性的規(guī)則 197
家長要和孩子共同遵守規(guī)則 202
如何幫助孩子順利完成幼小銜接 204
我的作業(yè)是我的 207
關(guān)于家庭作業(yè)的問答錄 210
給爸爸媽媽幾個觀察孩子的角度 212
當看到孩子期末考試的分數(shù)時 216
敏銳捕捉孩子發(fā)出的訊息 218

后記 221