習(xí)得安全感

引言\t13
第 一部分 依戀理論是“習(xí)得性安全感”理論的基礎(chǔ)\t19
第 1章 依戀理論的起源\t19
依戀理論：外部創(chuàng)傷乃重中之重\t20
對(duì)約翰 鮑爾比的心理動(dòng)力學(xué)分析\t22
鮑爾比依戀理論的核心概念\t27
異常依戀和正常依戀的區(qū)別\t31
安全型依戀\t31
不安全-矛盾型依戀\t31
不安全-回避型依戀\t32
不安全-混亂型依戀\t33
第 2章 后鮑爾比依戀理論\t36
瑪麗 安斯沃斯與“陌生情境測(cè)試”\t36
不同依戀類型攻擊行為的發(fā)生率\t38
成人依戀訪談(AAI)\t38
第3章 心智化：鮑爾比之后依戀理論的發(fā)展\t42
“心智化”簡(jiǎn)介\t43
治療師的“心智化”能力\t44
“心智化”受損\t45
“心智化”的條件\t46
比昂理論與“心智化”\t46
第4章 “獲得性安全感”和“習(xí)得性安全感”\t49
新興概念：獲得性安全感\(zhòng)t49
如何產(chǎn)生“獲得性安全感”\t49
相關(guān)概念的新名稱：習(xí)得性安全感\(zhòng)t51
第二部分\t56
導(dǎo)致不安全型依戀的各種問(wèn)題\t56
第5章 母愛(ài)剝奪\t56
正常發(fā)展所需的母愛(ài)\t57
母親剝奪的短期和長(zhǎng)期影響\t58
影響分離體驗(yàn)的因素\t58
分離的影響：長(zhǎng)期影響\t60
改變長(zhǎng)期影響的因素\t61
第6章 冷漠的母親\t64
母親冷漠的可能原因\t64
足夠好的母親\t65
好母親的責(zé)任\t66
當(dāng)母親失職時(shí)\t67
“安全基地”的喪失\t67
“死寂的母親”\t67
持久的匱乏感\(zhòng)t68
身心癥\t68
“我的不同規(guī)則”\t68
特殊的母愛(ài)剝奪\t69
第7章 有毒的父母\t70
如何面對(duì)有毒的父母\t71
不同形式的有毒養(yǎng)育\t72
親職化\t73
軀體虐待\t75
兒童性虐待\t76
言語(yǔ)虐待\t77
過(guò)度控制\t77
第8章 情感對(duì)嬰兒大腦的影響\t80
蘇·格哈特的著作\t80
艾倫·舒爾的發(fā)現(xiàn)\t81
言語(yǔ)自我\t83
培養(yǎng)敘事能力\t84
第三部分 習(xí)得性安全感的理論基礎(chǔ)\t85
第9章 海因茨·科胡特：自體心理學(xué)\t85
科胡特的首篇論文：一塊指示牌\t86
音樂(lè)·斷裂·修復(fù)\t86
自戀的形式\t87
自體客體\t89
另我移情\t89
理想化移情\t89
鏡像移情\t90
科胡特的核心概念：共情\t90
第 10章 主體間理論\t92
精神分析師“無(wú)所不知”\t92
主體間理論與自體心理學(xué)\t96
自體是什么意思\t97
自體客體移情\t97
主體間理論對(duì)移情的定義\t99
精神分析如何實(shí)現(xiàn)“治愈”\t101
第 11章 “習(xí)得性安全感”\t103
主體間共情\t106
整合理論：關(guān)系取向\t109
移情狀態(tài)\t110
“習(xí)得性安全感”理論綜述\t111
第 12章 “習(xí)得性安全感”的應(yīng)用\t113
為何需要體驗(yàn)“習(xí)得性安全感”\t113
不良依戀模式與尋求治療\t113
為來(lái)訪者創(chuàng)建“安全基地”\t114
主體間共情\t115
真誠(chéng)\t118
無(wú)條件積極關(guān)注\t120
邊界問(wèn)題的重要性\t120
第四部分 個(gè)案分析\t125
第 13章 尼克：找回屬于自己的力量\t125
尼克的早期經(jīng)歷\t128
治療中凸顯的關(guān)系模式\t131
治療的最新進(jìn)展\t134
尼克對(duì)治療過(guò)程的敘述\t136
第 14章 艾瑪：紅塵中搖曳的女人花\t140
治療前10年出現(xiàn)的問(wèn)題\t142
治療進(jìn)展：重獲新生\t145
以多種方法改變世界觀\t147
第 15章 簡(jiǎn)：重塑一個(gè)新的世界觀\t150
治療第 一階段的進(jìn)展\t151
第二階段的治療\t153
第 16章 海倫：終于成為真實(shí)的自己\t159
治療初期\t159
治療關(guān)系的發(fā)展\t160
一種模式出現(xiàn)了\t162
治療前3年\t163
治療中期\t164
第五部分 尾聲\t169
第 17章 結(jié)束語(yǔ)\t169