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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　當(dāng)代高校思想政治教育面臨著重大機(jī)遇和嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)應(yīng)運(yùn)而生，成為高校思想政治教育的主要方式。高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)歷經(jīng)四個(gè)發(fā)展階段，日益成熟，涌現(xiàn)出一大批深受大學(xué)生喜愛(ài)、育人效果良好的優(yōu)質(zhì)平臺(tái)。本書(shū)試圖通過(guò)縱向梳理高校思想政治教育平臺(tái)建設(shè)的發(fā)展歷程，橫向總結(jié)高校思想政治教育平臺(tái)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，逐步明確平臺(tái)建設(shè)的瓶頸以及可能采用的提升路徑，從而進(jìn)一步提升高校思想政治教育效果，為黨和國(guó)家培養(yǎng)合格人才。

作者簡(jiǎn)介

　　朱琳，1980年生，吉林梅河口人。法學(xué)碩士，國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師，全球職業(yè)生涯咨詢(xún)師，西南政法大學(xué)講師，從事教學(xué)、學(xué)生思想政治教育工作十余年。主持省部級(jí)課題2項(xiàng)，參與各級(jí)課題十余項(xiàng)公開(kāi)發(fā)表學(xué)術(shù)論文十余篇，出版學(xué)術(shù)專(zhuān)著1本，參編教材1本。擅長(zhǎng)通過(guò)新媒體開(kāi)展思想政治教育，先后建設(shè)博客、微博、微信公眾號(hào)等多個(gè)師生互動(dòng)平臺(tái)。曾獲得重慶市輔導(dǎo)員職業(yè)技能大賽一等獎(jiǎng)、重慶市輔導(dǎo)員年度人物等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

圖書(shū)目錄

目錄
第一章新時(shí)代高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)的基本概念
第一節(jié) 高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的基本含義
第二節(jié) 新時(shí)代高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的主要特征
第三節(jié) 研究新時(shí)代高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的戰(zhàn)略意義
第二章新時(shí)代高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)的源流嬗變
第一節(jié) 初步探索階段（1994—1998年）
第二節(jié) 主動(dòng)構(gòu)建階段（1998—2004年）
第三節(jié) 深化發(fā)展階段（2004—2010年）
第四節(jié) 逐步成熟階段（2010年至今）
第三章新時(shí)代高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)的經(jīng)典案例
第一節(jié) 思想政治教育虛擬社區(qū)的主動(dòng)建立
第二節(jié) 高校傳播平臺(tái)的日益凸顯
第三節(jié) 思政綜合網(wǎng)紅的異軍突起
第四節(jié) 輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的普遍構(gòu)建
第四章新時(shí)代高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)的困境探析
第一節(jié) 高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)的器物約束
第二節(jié) 高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)的制度約束
第三節(jié) 高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)的觀念約束
第五章新時(shí)代高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)提升途徑
第一節(jié) 教育理念實(shí)現(xiàn)“三個(gè)把握”
第二節(jié) 教育內(nèi)容實(shí)現(xiàn)“三個(gè)結(jié)合”
第三節(jié) 教育能力實(shí)現(xiàn)“三個(gè)提升”
參考文獻(xiàn)
后記